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《背影》教学设计(一等奖
背影
依安县第二中学崔海龙学习目标:
1、掌握字词,了解作者生平及写作背景。
2、通过对比阅读,学习作者生动的细节描写;准确地把握作者对父亲的情感。3、感悟父爱的伟大无言,学会理解父爱,增进与父母之间的沟通和交流。教学重点:通过对比阅读,学习作者生动的细节描写。
教学难点:感悟父爱的伟大无言,学会理解父爱,增进与父母之间的沟通和交流。
课时:一课时教学流程:
一、创设情境,导入新课
在ppt上出示罗中立的著名油画作品《父亲》,同时插入背景音乐《父亲》,渲染课堂气氛。在图片强烈的视觉冲击下,在音乐深沉的旋律陶冶中,教师深情地絮语式地导入:有人说,“父亲就像是一本书,年幼的儿女常常读不懂父爱;直到他们真正长大了后,再重新打开这本书,才能读懂那无言的父爱。父爱是一部震撼心灵的巨著,读懂了它,你也就读懂了整个人生”。是啊,那粗糙黝黑的皮肤,那深如沟壑的皱纹,那深邃坚定的目光不正是父爱的真实写照吗。今天,我们就跟随作者朱自清先生的脚步,感悟他笔下那位父亲对儿子伟大而无言的爱。走进新课《背影》。[设计意图:图片形象直观,而且《父亲》这幅油画具有极强的视觉冲击力,再加上旋律深沉的背景音乐的渲染和烘托,营造了一个寂静深沉的课堂氛围,从而将学生带入学习情境当中。不仅激发了学生阅读、深入思考的欲望,而且为接下来的学习奠定了一了良好的情
感基调,达到了蓄情蓄势的效果。]二、交流预习,游戏积分
1、学生组内领读字词,交流作者生平资料。
2、小组代表展示预习成果,教师加以点评,并计小组得分。同时,教师强调重点字词,出示简明扼要的作者简介。学生齐读“作者简介”:
-可编辑修改-
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朱自清,中国散文家,诗人。字佩弦,江苏扬州人,原籍浙江绍兴。1948年8月拒绝接受美国救济粮,贫病交加在北平逝世。著有
