《家乡的桥》教案设计

一、 教案背景

1，面向学生： □中学 √小学

2，学科、年级、课题：粤教版小学《综合实践活动》五年级上册《家乡的桥》

3，课时数：共4课时

4，学情分析与课前准备：

本次活动实施的可行性：1、课题研究的对象和具体内容贴近学生的实际生活，学习过程会显得十分亲切，学习兴趣容易调动。

2、我校大力开展多媒体教学，还有功能齐备的多媒体网络课室，这给学生上网收集资料提供了有利的资源条件。

3、小学五年级学生已经具备了一定的知识和经验，也有了一定的自主意识和能力，他们对身边的生活环境充满了好奇和兴趣，这是进行探究的基础。

本课课前准备有桥的影片、视频、音乐、图片以及相关主题学习网站等。

二、 教学目标

认知目标：

1、通过实地参观、调查访问让学生对家乡的桥有更深的了解。

2、通过活动初步学会调查、探究的方法和收集、运用、处理各种信息的方法。学习各种网络知识、交往知识。

 3、通过动手画桥、做桥，对所掌握的知识有一个综合的运用。

情感目标：

  1、通过各种实践活动获得丰富的经验和积极的情感体验，激发学生更加热爱家乡、热爱祖国。

 2、通过各种活动培养学生的合作意识、团体精神，分享合作与交往的快乐。

 3、通过汇报、展示等形式培养学生的自信心。

能力目标：

  1、在活动中培养学生的探究能力、社会调查能力、动手能力、创新能力和与人交往、合作的能力。

 2、学会调查、收集、整理资料的方法，培养收集信息、处理信息的能力。

三、 教材分析

《家乡的桥》是粤教版小学《综合实践活动》五年级下册第七单元《桥》中的第三课。顺德境内河流纵横，水网交织，是一个典型的江南水乡。在顺德，保留着许多的古桥，他们就像一位位饱经风霜的老人，见证着顺德的变化，记载着顺德的历史，更重要的是他们留给我们一份有价值的精神遗产。通过调查研究顺德的桥，让学生了解家乡的历史文化，了解家乡改革开放以后的新成果，培养学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。

四、 教学方法

1、 直观教学：通过看图片、视频、结合实际生活等方法，让学生认识各种各样的桥，进而对研究家乡的桥产生浓厚的兴趣。

2、合作学习：让学生通过参观、访问等方式搜索资料，并在小组内交流、学习，培养学生的合作意识、团体精神，分享合作与交往的快乐。

五、 教学过程

第一课时

●活动一：课前调查

师：同学们，老师最近在网上看到了许多世界各地的桥梁图片，你们想不想跟老师一起来分享一下？（课件欣赏桥梁图片和视频）

【百度图片】桥梁图片

http://image.baidu.com/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&tn=baiduimage&istype=2&fm=index&pv=&z=0&word=%C7%C5%C1%BA%CD%BC%C6%AC&s=0&oq=%C7%C5%C1%BA&f=3&rsp=0

【百度视频】赵州桥http://v.ku6.com/show/rSN1ECBdKkBqtBwT.html?nextvideo

师：看了刚才的图片和视频，大家有什么话想说？

生：自由讨论，交流。

师：同学们，你们在顺德生活，那你们知道顺德有什么特点吗？

生：顺德是一个江南水乡；顺德有很多的河，也有很多的桥……

师：同学们对家乡的了解真不少，从今天起，老师和大家一起来研究顺德的桥，关于桥，你知道些什么？

生：自由发言。

师：关于桥有许许多多的知识，那么要研究顺德的桥，你们准备怎么研究呢？

（学生自由讨论，提出设想）

●活动二：分组分阶段，落实任务，并制定研究方案。

第一阶段：研究家乡的桥

同学通过询问大人，查资料、上网、调查问卷等形式收集有关顺德古桥的知识、图片以及有关古桥的趣闻轶事，分成：顺德古桥、现代桥、桥的历史传说三组，各组分头进行活动。有条件的同学利用课余时间跟爸爸妈妈出去走一走，参观顺德的桥，拍下照片并把观察调查情况记录下来。

老师不断了解活动进程，并对他们进行指导，并提供相关的主题学习网站：

【百度搜索】关于桥的专题学习网站http://www.ycrmlxx.net/homepage/zhuantiw/bridge/xxzy/musicfilm.htm

第二阶段：动手操作

制作相关相册、桥梁模型、手抄报、绘制未来的桥。

第二课时

第一阶段：研究家乡的桥     

1、顺德古桥

（1）调查顺德古桥小组的同学通过在网上查找资料、阅读各种书刊等方式收集了大量的资料，梁家俊同学的爸爸妈妈还专门带着几个同学到了杏坛寻找古桥，让我们认识了顺德的古桥世界。从而更加了解究家乡的历史和文化底蕴。

同学们在电脑室查找资料 小组成员在图书馆查阅资料

【百度搜索】顺德古桥http://www.17u.com/bbs/showb6t107600p1.html

【百度搜索】顺德水乡http://blog.163.com/gmac_man/blog/static/31382762010517102759629/

（2）为了加深同学们对桥的认识，该组的学生商量设计了调查问卷：

通过调查，同学们发现其实顺德还有很多的古桥，大家都应该为保护古桥，保护历史文化遗产出一份力。

2、现代桥

（1）调查顺德现代桥小组的同学也收集了大量的资料，让我们认识了顺德的现代桥，深切地感受到顺德的飞速发展。

广东顺德马岗大桥

【百度搜索】广东顺德马岗大桥http://www.rbsce.com/Project/Detail.asp?ID=86

顺德立交桥

【百度搜索】顺德立交桥http://bbs.shunderen.com/thread-839363-1-1.html

（2）现代桥的施工

【百度视频】现代桥的施工http://www.tudou.com/programs/view/d2uAgZ-XqYY/

【百度视频】斜拉索挂梁工艺演示动画http://video.sina.com.cn/v/b/11481206-1340652933.html

【百度视频】桥梁施工动画http://www.tudou.com/programs/view/NpjpYE9SDkE

3、桥的历史传说

桥的历史传说调查组的成员走访了许多位有经验的老人，了解到了许多关于桥的历史传说，下面是他们的调查所得：(内容略)

【百度搜索】顺德古桥的历史传说

http://www.shunbian.net/History/mingsheng/qiao/200911/History_106.html

http://www.shunbian.net/History/mingsheng/qiao/201105/History_55884.html

http://www.shunbian.net/History/mingsheng/qiao/201108/History_57760.html

【百度搜索】顺德古桥史话http://zx.shunde.gov.cn/data/main.php?id=7746-50049

第三课时

第二阶段：动手操作

师：经过3周的调查研究，同学们对家乡的桥、家乡的历史文化有了更深的了解。请同学们自由分组合作，设计一座新颖的桥梁。可以做纸桥模型，也可以用其他材料，可以设计未来的桥，形式不限，老师期待着你们设计成果，希望有一天，你亲手设计的桥能横跨在顺德的河面上。

1、同学们制作桥梁的过程：

制作模型参考网址【百度图片】桥的模型图片http://bbs.jsbaby.com/showpost.asp?pageindex=1&threadid=43645

第四课时

●活动四：实践活动成果展示阶段

经过近一个多月的调查、研究等活动，学生收集了大量的资料，在活动过程中体验到无穷的乐趣。在综合实践活动课上，我们组织学生交流活动成果，包括手抄报、桥的模型、美术作品、相片、调查问卷等。

梁卓恒同学在展示自己的活动成果

1、漂亮的桥模型

2、 同学们所制作的油画：

3、未来的桥：

●活动五：活动评价阶段

评价是综合实践活动的重要部分，评价的作用不在于学生活动结果，而重在评价学生的参与过程。只要学生经历了活动过程，获得了实际的体验和经验，老师就应给学生积极的评价。通过积极评价，营造学生体验成功的情境。综合学生自评、同伴评、教师评、家长评，最后评选出此次综合实践活动中最佳表现小组、最佳创意小组、最佳合作小组等奖项。

学生活动评价表

六、 教学反思

本次活动历时5周，在活动中，培养了学生调查、访问、分析、综合、社交、表达、动手实践等能力。活动设计以探究性为主，尊重学生独特的兴趣、爱好，适应每一个学生个性化发展的特殊需求，为学生的自主性充分发挥开辟了广阔的空间。

1、在实践中培养学生的能力。本次活动的设计对象是顺德的桥，学生为最主要的是通过各种实践活动获得各种桥的信息。在这些实践活动中，学生知道了许多调查的途径，尤其是社会交往能力得到了很好的锻炼，这是以往其他学科所不能达到的。

2、在实践中张扬学生的个性。在活动中，每一个小组就是一个团体，为了突出自己的团体，每一个学生尽自己的所能，或许，有的学生成绩并不突出，但在调查中，往往那些比较“皮”的学生更容易成功访问到相关信息，说明他们与人交往的能力并不比别人差。每一个孩子的主意都会得到注意，学生也会变得更加自信。

3、在实践中收获童年的快乐。在只有一个孩子的独生子女家庭中，每一个孩子都被宝贝般的被珍藏，有的或许也如鲁迅所说的“只看见四角的天空”，这次孩子们能结伴游桥，在他们看来，实在是一件兴奋的事，在活动中，伙伴间的课余交往多了，同时，在学生间的交流中，孩子们各取所长，真正体会到了分享的快乐。

4在实践中了解家乡，热爱家乡。随着社会的发展，在活动后，学生们对家乡有了进一步的了解，爱家乡之情油然而生。