主题教育检视问题清单与整改方案汇篇
篇一
为深入贯彻主题教育“守初心、担使命、找差距、抓落实”总要求，按照省联社关于关于梳理制定“不忘初心、牢记使
一是在贯彻落实方面： 对贯彻落实上级决策部署是否存在表态多调门高、 行动少落实差， 虚多实少， 说一套做一套； 是否存在对巡视巡察、 督查督导等反馈问题敷衍整改、虚假整改； 是否存在指导和推进行业供给侧结构性改革力度不够，重点工作统筹推进不力等问题。
二是在调查研究方面： 是否存在调研工作作风不实， 不深入基层， 图形式、走过场， 以会议代替调研、 以电话代替调研、 以上报材料代替调研问题。 是否存在搞表演式督办检查、 走秀式调研督办等问题。
三是在服务群众方面： 是否存在门好进、 脸好看， 但事难办、 吃拿卡要； 是否存在能力不足“不能为”、 担当不足“不敢为”、 协同不够“不作为”、 履职不够“慢作为” 等问题， 是否存在“认识不足、 状态不佳、 办法不多、 相互推诿、质量不高” 等方面的问题。
四是项目建设方面： 是否存在变向搞“政绩工程”， 假开工、 假宣传， 看似热闹， 但不落实； 招投标工作弄虚作假， 虚报冒领、 套取挪用交通项目建设资金；是否存在对涉及资金、 项目建设、 行业监管、 行政审批等重点领域及关键岗位风险防控措施不实， “放管服” 改革放而不管等问题。
五是在改进文风会风方面： 是否存在以文件落实文件， 以会议落实会议， 照抄照转， 为基层减负不到位， 未完成发给基层的文件、 召开的会议较 2018 年分别减少 X%-X%， 督查检查考核事项减少 50%以上的“三减” 目标等问题。
六是在责任担当方面： 是否存在落实“三重一大” 制度不严格， 个别事项久议不决， 凡事都要上级拍板、 集体决策， 避免自己担责， 矛盾层层往上报、 层层不表态。 是否存在层层签订“责任状” 推卸责任， 一签了之， 以“责任状” 代替责任落实的多， 检查督导的少等问题。
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