语言领域;
(一)乐意与人交谈,讲话时自然、礼貌。
引导幼儿会发起谈话,鼓励幼儿自然、有礼貌地与人交谈、能大但地运用各种语言表达方式(各种句式、语气等)清楚并连贯地表达自己的想法、做法和愿望。
(二)、有良好的倾听习惯和相应的语言理解能力。引导幼儿有意识地注意倾听,能听懂所接受语言(同伴的、承人的、媒体的),理解对话和儿童文学作品的主要意思。
三)、敢于当众讲话,能清楚地进行自我表达。
1、鼓励幼儿愿意当众表达,表达时自然、从容、自信。
2、引领幼儿能围绕一个话题进行讨论,
鼓励幼儿主动发现问题,提出问题,积极回答问题,并做到轮流发言,理解并尊重别人的观
点。
3、帮助幼儿在充分感知经验,发现事物的简单规律,并用语言表达出来。
(四)、喜欢听故事、看图书,理解其中的内容,并有初步的前阅读 和前书写能力。
1、引导幼儿专心阅读,能想象、理解画面内容,并能用语言讲述画面内容和故事清节,会用多种活动(如绘画、手工制作、表演等)表达对作品的体验和理解。
2、引导幼儿在阅读过程中不打扰别人,
爱护图书,会修补图书
3、引导幼儿会讲故事,会仿编、创编诗歌和进行创造性讲述,会用多种形式绘画、手工制作、表演)表现并保留自己的作品。
4、引导幼儿喜欢阅读各类能理解的图书及其他图文信息(标签、海报、照片等),能利用图书、电脑、口语交流等多种途径,发现与学习内容或感兴趣事物相关的信息,学习初步收集和使用信息。
5、引导幼儿有认识标记、符号、文字的兴趣和愿望,
培养幼儿 对图形、符号的观察和辨别能力;能尝试图示、符号、辅助材料及其他方式简单记录日常生活的经验,并用相应的语言讲述。
6、引导幼儿有书写文字的兴趣和愿望,能用正确的笔顺书写 自己的名字,知道书写和阅读时的顺序是从上到下、从左到右。
7、通过多种活动(如绘画、制作、缝纫、编织等)发展幼儿精细动作,帮助幼儿逐渐增强手对笔的控制能力,学习正确使用铅笔。
(五)学习和运用普通话。在日常生活和积极、熟练运用普通话。
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