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正在进行安全检测...
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发布时间:2023-11-28 00:39:03 来源:
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《狼和小羊》教学设计
二、导课:
1
、老师知道你们都很喜欢看动画片,课前老师给大家播放的歌曲就
是动画片《喜羊羊与灰太狼》主题曲。
问:这首歌曲里面出现了两个小动物,它们是谁?(羊和狼)
在你的印象中狼是什么样的?(凶恶、狡猾)
而羊呢?(温和、善良)
2
、
(创设情景)有一天,一只可爱的小羊在小溪边儿喝水。
(动画出
示小羊)正在这时,从森林里走来了一只狼。
(动画出示狼)
3
、你们想知道狼和小羊之间发生了什么事吗?(想)
师:今天,我们就一起走进狼和羊的故事,看看它们之间会发生什么
事?
“狼”字是本课的生字,伸出你的小手,和老师一块儿写“狼”
。
(生书空,师板书课题,齐读课题)
4
、狼和小羊在一起究竟发生了什么事呢?
5
、播放动画片。
6
、同学们,看了动画片谁能用自己的话讲一讲这个故事。
(指名说)
过度:同学们讲的真好,下面我们读课文,但是要想读好课文先要打
通词语关,老师检查一下你们和这些词语宝宝交上朋友了吗?
7
、读词语,
(开火车读)
。强调“找碴儿”读好儿化音。
8
、师生合作课文。
(师读旁白,生读狼和小羊的话)
。
三、读通课文、理解课文。
过渡:狼想干什么?(出示:狼想吃掉小羊)
1
、我们可以把“很”换成哪些词?(十分,非常,特别)狼这么想
吃小羊,狼心里会想些什么呢?
(狼心里想:看,小羊长得肥乎乎的,他的肉一定又嫩又香。要是捉
住他,我就能美餐一顿了
!
)
(狼心里想
:
我肚子饿得咕咕叫
,
正好碰到这只又肥又嫩的小羊
。
嗯
!
可不
能放掉他。)
2
、狼多么想吃小羊啊,谁来读好这句话?
(出示:狼很想吃小羊)
,
指读,齐读。
3
、狼这么想吃小羊,它是怎么做的呢?(
板书:故意找碴儿
)
4
、为了吃掉小羊,狼一共找了几次碴儿?(
板书:三次
)
5
、
默读课文分别找出狼和小羊的对话,
用——画出狼说的话,
用
~~~
画出小羊说的话。
四、围绕狼三次找碴,分析课文,学习课文。
(一)第一次找碴儿:
1
、
狼第一次找了什么碴儿?
(
指名读
(多媒体出示这句话)
师:我们注意一下标点符号,第一句用的是——(!)
(感叹号表示
感情强烈的句子,在这里表示一种什么感情?(凶恶)指导读出凶恶
的语气。第
2
句是一个问号
(此处采用指名读,评读,赛读等方式)
问:狼说的是真的吗?(不是)
师:听到狼说的话,小羊先是。
。
。
“吃了一惊”
。
(表演“吃了一惊”
)
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/2cabd15871fe910ef02df89b.html
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