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发布时间:1714284025 来源:
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荀子劝学的课件
荀子劝学的课件
《劝学》
作为
《荀子》
的开篇之作,
是一篇论述学习的重要意义,
分享了荀子劝学课件给大家学习!
教学目标
一、知识教育目标:
1
.
掌握、
积累“劝、
学、
青、
中、
疾、
致、
假、
绝、
兴、
功、
强、
用”12
个文言常用实词;
学习“于、
者、
而”3个文言常用虚词;
学
习、复习课文中其他文言虚实词。
2
.掌握课文出现的“有(又)
、暴(曝)
、生(性)
、輮(煣)
、知
(智)”等通假字、词类活用和文言特殊句式。
3
.掌握本文的论证方法:比喻论证、正反对比论证。
二、能力训练目标:
1
.在理解基础上熟读成诵的能力,培养阅读文言文的语感。
2
.理解文言词语和句式的能力。
3
.理清文章思路,把握中心的能力。
三、德育教育目标:
借鉴荀子有关学习的意义和学习态度的论述。
教学设想
一、抓住文眼,定好教眼。中心论点是本文的文眼,它分三个分
论点从三个角度论述、
体现本文的思想性和逻辑性,
这是本文的教学
1
/
11
难点;比喻的含义和内在联系以及比喻论证,这是本文的教学重点。
抓住提示论点的关键语句和用以论证的比喻,
不仅可以明确本文论点
和论证方法,
揭示作品的思想性和写作特点,
而且一些文言词句的重
要问题也可迎刃而解。
二、本文的教学难点和教学重点,与分析段落层次相结合,以利
于学生理解论述的角度和设喻的几种形式。
三、
要求学生重点掌握的文言实词和文言虚词,
先指导学生借助
注释、工具书,结合课文语境,理解其意义和用法,然后通过课堂点
拨、课后“练习”、补充练习以及熟读、背诵等反复训练,才能切实
掌握。
四、引导学生有意识地注意文言实词的古字通假、古今异义、单
音词和双音词等现象。
教学时数
二课时
第一教时
教学过程
一、提示本单元教学目标和本文教学目的。
二、预习检查。
三、导入新课。
从初一学过的课文《为学》导入,指出它与本文都用设喻方法,
讲有关学习的道理。
四、作者介绍(结合注释①)
:
2
/
11
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/2d7f2d97cd84b9d528ea81c758f5f61fb6362815.html
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