七年级语文下册第二单元测试题及答案

七年级语文下册第二单元测试题

一、全卷书写分。（4分）

二、积累•运用（26分）

1．给下列加点的汉字注音。

①舒活舒活筋骨，抖擞抖擞（ ）精神，各做各的一份事去。

②春天，像一篇巨制的骈（ ）俪文；而夏天，像一首绝句。

③你便觉得那蝉声宛如狂浪淘沙般地攫（ ）走了你紧紧扯在手里的轻愁。

④只要你对苦瓜、丝瓜和冬瓜有一丝恋情，它们就会给你龟（ ）裂的思绪降下一片雨丝。　

2．按课文原文填空。

①风里带来些新翻的泥土的（ ），混着青草的味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里（ ）。　

②哦，新稻（ ）了，棉花（ ）了，莲子应市了，葡萄变紫了……

③——沉静的是（ ），纯洁的是乳白，高贵的是米黄，活跃的是翠绿，热烈的是大红，（ ）的是银灰，庄重的是墨黑……

④当雨停止时，它拍动着弱小的翅膀，敞开（ ），鸟声（ ）地回荡在空中。

3．根据提示写出词语、成语或诗句。

①意思是初春时节忽冷忽热，很难照顾自己。 （ ）

②自然界的声音，如风声、鸟虫声、流水

③相互帮助，互相补充，更能显出好处。 （ ）

④形容隐藏起来或不公开出现。 （ ）

4．读诗句，在后面括号里写出作者及出处

①吹面不寒杨柳风 （ ）

②暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞 （ ）

③红了樱桃，绿了芭蕉 （ ）

④羌笛何须怨杨柳，春风不渡玉门关 （ ）

5．默写《江城子•密州出猎》第二段。

6．研读例句，仿写两句话。（按课文原文默写的得一半分，自己创造的得全分

只一夜工夫，就“红了樱桃，绿了芭蕉”！

不知青梅何日变圆的？

不知大麦何日变香的？

不知草莓何日变红的？

不知

不知

任何人都无法在一瞬间观赏和品尝这么多的鲜美！

7．诗词赏析。

阅读王安石的《登飞来峰》，并答题。

飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。

①诗的首句紧扣诗题下笔，点明了地点，并用　　　　二字言其塔高，第二句用“鸡鸣见日升”再次突出塔之高。这两句都是为后面的议论作　　　　。

②诗中蕴含深刻哲理的句子是：　　　　　　　　　　　　　　，这个句子的具体解释为：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

8．读文答题。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉得像霞，白的像雪。花里带这着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

①请用图画的名称给这段文字列一个小标题。

②文中加横线的句子运用了哪些修辞手法？

③“赶趟儿”运用了什么修辞，有什么表达作用？

④文中有一个是联想的句子，请找出来，写在下面。

三、理解•探究（22分）

（一）

①夏乃声音的季节，有雨声，有雷声，有蛙声、鸟鸣及蝉唱。蝉声足以代表夏，故夏天像一首绝句。

②绝句该吟该诵，或添几个字歌唱一番。蝉是大自然的合唱团，以优美的音色，明朗的节奏，吟诵着一首绝句。这绝句不在唐诗选，也不在宋诗集，不是王维的也不是李白的，是蝉对季节的感触，是它们用对仲夏共同的情感写成的一首抒情诗。诗中自有其生命情调，有点近乎自然诗派的朴质，又有些旷远飘逸。更多的时候，尤其当它们不约而同地收住声音时，我觉得它们胸臆之中，似乎有许多豪情悲壮的故事要讲。也许，是一首边塞诗。

③晨间听蝉，想其高洁。蝉该是有翅族中的隐士吧！高据树梢，餐风饮露，不食人间烟火。那蝉声在晨光朦胧之中分外轻逸，似远似近，又似有似无。一段蝉唱之后，自己的心灵也跟着透明澄清起来，有一种“何处惹尘埃”的了悟。蝉亦是蝉。

④午后也有蝉，但喧嚣了点。像一群吟游诗人，不期然地相遇在树阴下，闲散地歇他们的脚。拉拉杂杂地，他们谈天说地、互相问候，倒没有人想作诗，于是声浪阵阵，缺乏韵律也没有押韵。他们也交换流浪的方向，但并不热心，因为“流浪”，其实并没有方向。

（节选自《夏之绝句》）

9．第①段和后面三段是什么关系？

10．第②段把蝉唱比作“一首抒情诗”和“一首边塞诗”，分别是什么原因？（请用文中的话作答）

11．写出第③段的中心句。

12．第③段说“有一种‘何处惹尘埃’的了悟。蝉亦是禅”一句表现了作者什么心愿？

13．第④段写了蝉唱的什么特点？

（二）春 风 林斤澜

①北京人说：“春脖子短。”南方来的人觉着这个“脖子”有名无实，冬天刚过去，夏天就来到眼前了。

②最激烈的意见是：“哪里有什么春天，只见起风、起风，成天刮土、刮土，眼睛也睁不开，桌子一天擦一百遍……”

③其实，意见里说的景象，不冬不夏，还得承认是春天。不过不像南方的春天，那也的确。褒贬起来着重于春风，也有道理。

④起初，我也怀念江南的春天，“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”，这样的名句是老窖名酒，是色香味俱全的。这四句没有提到风，风原是看不见的，又无所不在的。江南的春风抚摸大地，像柳丝的飘拂。体贴万物，像细雨的滋润。这才草长，花开，莺飞……

⑤北京的春风真就是刮土吗？后来我有了别样的体会，那是下乡的好处。

⑥我在京西的大山里京东的山边上，曾数度“春脖子”。背阴的岩下，积雪不管立春、春分，只管冷森森的没有开化的意思。是潭、是溪、是井台还是泉边，凡带水的地方，都坚持着冰砚、冰块、冰溜、冰渣……一夜之间，春风来了，忽然从塞外的苍苍草原，莽莽沙漠，滚滚而来，从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。（写了一种什么景象？）

⑦轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。有天夜间，我住的石头房子的木头架子，格拉拉格拉拉响起来，晃起来。仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳膊腿，浑身关节挨个儿格拉拉格拉拉地松动。（什么使“轰”“嘎”“晃”预示着什么？）

⑧麦苗在霜冻里返青了，山桃在积雪里鼓苞了。清早，着大靸鞋，穿老羊皮背心，使荆条背篓，背带冰碴的羊粪，饶山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春风呼哧呼哧地，帮助呼哧呼哧的人们，把粪肥抛撒匀净。好不痛快人也。北国的山民，喜欢力大无穷的好汉。到喜欢得不行时，连捎带来的粗暴，也只觉得解气。要不，请想想，柳丝飘拂般的抚摸，洗雨滋润般的体贴，又怎么过草原、走沙漠、扑山梁？又怎么踢打得开千里冰封和遍地赖着不走的霜雪？

⑨如果我回到江南，老是乍暖还寒，最难将息，老是牛角淡淡的阳光，牛尾蒙蒙的阴雨，整天好比穿着湿布衫，墙角落发霉，长蘑菇，有死耗子味儿。

⑩能不怀念北国的春风！

14．文章开头一段中“春脖子短”是什么意思？

15．文章第④段划线句子运用了哪两种修辞手法？

16．第⑤段在文章中的作用是什么？

17．用简单的语言概括第⑧段的主要内容。

18．文章最后两段采用了什么写作手法，表达了作者什么思想感情？

秋 颂 罗 丹

秋天的美，美在一份明澈。

有人的眸子像秋，有人的风神像秋。

代表秋天的枫树之美，并不仅在那经霜的素红；而更在那临风的飒爽。

当叶子逐渐萧疏；秋林显出了它们的秀逸。那是一份不需任何的点缀的洒脱与不在俗世繁华的孤傲。

最动人是秋林映着落日。那酡红如醉，衬托着天边加深的暮色。晚风带着清澈的凉意，随着暮色浸靴。那是一种十分艳丽的凄楚之美，让你想流几行感怀身世之泪，却又被那逐渐淡去的醉红所慑住，而情愿把奔放的情感凝结。

曾有一位画家画过一幅霜染枫林的《秋院》。高高的枫树，静静掩住一园幽静，树后重门深掩，看不尽的寂寥，好像我曾生活其中，品尝过秋之清寂。而我仍想悄悄步入画里，问讯那深掩的重门，看其中有多少灰尘，封存着多少生活的足迹。

最耐寻味是秋日天宇的闲云。那么淡淡然、悠悠然，悄悄远离尘世，对俗世悲欢扰攘，不再无动于衷。

秋天的风不带一点修饰，最纯净的风。那么爽利的轻轻掠过园林，对萧萧落叶不必有所眷顾——季节就是季节，代谢就是代谢，生死就是生死，悲欢就是悲欢。无须参与，不必流连。

秋水和风一样的明澈。“点秋江，白鹭沙鸥”，就画出了这份明澈。没有什么可忧心、可紧张、可执着。“傲杀人间万户侯，不识宇烟波钓叟”。秋就是如此的一尘不染。

“闲云野鹤”是秋的题目，只有秋日明净的天宇间，那一抹白云，当得起一个“闲”字。野鹤的美，澹如秋水，远如秋山，无法捉摸的那么一份飘潇，当得起一个“逸”字。“闲”与“逸”，正是秋的本色，也有某些人，具有这份秋之美。也必须是这样的人，才会有这样的美。这样的美来自内在，他拥有一切，却并不像拥有任何。那是由极深的认知与感悟所形成的一种透澈与洒脱。

秋是成熟的季节，是收获的季节，是充实的季节，却也是澹（dàn 安静）泊的季节。它饱经了春之蓬勃与夏之繁盛，不再以受赞美、被宠爱为荣。它把一切的赞美与宠爱都隔离在澹澹的秋光外，而只愿做一个闲闲的、远远的、可望而不可及的——秋。

19．说说文章的结构方式。

20．最能概括全文中心，直接表达作者情感的一个段落是？

21．文章具体抓住“秋”的哪几个方面来进行描述的？

22．从整篇文章看表达了作者什么样的情感？

23．就语言方面，谈谈你读了此文的收获。

五、表达•交流（50分）

24．春无处不在，四季永恒；春在天地里，又在人中间；春是战斗的号角，是生命的火焰；春不仅限于春季，更有冬天里的春天。雪莱说“冬天已经到来，春天还会远吗？”这不正好给我们以启示：冬天已经蕴含着“春意”，孕育着“春色”……请以“冬天里的春”为话题写一篇600字左右的记叙文。

第二单元

一、（4分） 二、（26分 第1、2、3题每题2分，其余每题4分）1． ①Sǒu ②pián ③jué ④jūn　2．①气息 酝酿　②登场 挂桃 ③湖蓝 典雅 ④喉咙 啁啾 3．①乍暖还寒，最难将息 ②天籁 ③相得益彰 ④销声匿迹 4．①志南和尚 《绝句》 ②丘迟 《与陈伯之书》 ③蒋捷 《一剪梅》 ④王之涣 《出塞》 5．酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼 6．如：不知桃子何时变大了？不知西瓜何时变熟了（仅供参考）　７．①千寻　铺垫　②不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层 不怕浮云遮住了远望的眼光，只因为身在最高层　8．①春花图 ②排比、比喻 ③拟人，写出了各种果树争先恐后地开花，像凑热闹似的情状 ④闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿 三、（22分 除第18题4分外，其余每题2分）（一）9．总、分的关系 10．比作“抒情诗”是因为“以优美的音色，明朗的节律，吟诵的一首绝句”而且是“蝉对季节的感触，是它们用对仲夏共同的情感写成的”；比作“边塞诗”是因为“我觉得它们胸臆之中，似乎有许多豪情悲壮的故事要讲。也许，是一首边塞诗” 11．晨间听蝉，想其高洁 12．向往清静，希望自己的思想透明澄净 13．“喧嚣了点” （二）14．用比喻的说法指出北京的春季很短 15．比喻、对偶 16．过渡（或承上启下） 17．具体写北国春天的景象 18．对比 写出作者对北国春天的喜爱、向往与怀念的思想感情 四、（18分 每题3分）19．总—分—总 20．最后一段 21．秋林、秋水、闲云、秋风等 22．追求一种明澈、秀逸和“不需任何的点缀的洒脱与不在俗世繁华的孤傲”同时有一种平静与淡泊、不注重名利的思想 23．语言流畅洒脱，清新自然、精练优美。可从修辞方面加以品析，如：巧妙运用比喻句——有人的眸子像秋，有人的风神像秋；大量运用排比句——季节就是季节，代谢就是代谢，生死就是生死；还有引用——“点秋江，白鹭沙鸥”、“傲杀人间万户侯，不识宇烟波钓叟”等 五、（50分）24．根据实况进行评改

[话题点拨]

1．抓修饰语，限定范围的词是“冬天里”，这个“冬天里”可以是节令的，也可是象征的，如：挫折、逆境或危难等。显然，这个题要求文章的主体不是单写“春景”，而重在叙“春意”；

2．选材，你可从人生的转机、家庭的变故与温暖、科学的春天、人间的春色、国家的改革等方面去挖掘适合主题的、有特殊意义的题材。

3．在表现上，要注意“春意”与“春”的本质上的紧密相连，要把叙事与绘春结合起来，但这个

“会宁县2009～2010学年度第二学期七年级语文中期试卷

制卷人：枝阳中学 宋汉一

注意事项：

1、全卷共计120分，考试时间120分钟。

2、答题时请用同一颜色（蓝色或黑色）的钢笔、碳素笔或圆珠笔将答案直接写在考试卷上，要求字迹工整、卷面整洁。

3、不得另加附页，否则不给分。

一、积累与运用。（ 28分 ）

1、漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面的话正确、规范、美观地抄写在方格内。（2分）

红色是热情的色彩，它强烈，奔放，令人精神振奋。

2、下列加横线字注音无误的一项是（ ）（2分）

A.舢板（shān） 堆栈（zhàn） 湍急（tuān） 粼粼（líng）

B.澎湃（pèi） 狂澜（lán） 荡涤（dí） 偌大（nuò）

C.缠绵（chán） 抖擞（sǒu） 靸鞋（jǐ） 客棹（zhào）

D.舐吮（shǔn） 挟带（xié） 旌旗（jīng） 熹微（xī）

3、下列词语中没有错别字的一项是（ ）（2分）

A. 惊涛骇浪 乍暖还寒 脍炙人口 取义成人

B. 如履平地 化险为易 玉液琼浆 血雨兴风

C. 一泄千里 提心吊胆 晶莹剔透 争奇斗艳

D. 乘风破浪 繁花嫩叶 摧枯拉朽 花枝招展

4、下列有关常识的表述，不正确的一项是（ ）（2分）

A、郭风和袁鹰两位作家都是当代作家。

B、余光中，当代作家，台湾著名诗人。

C、韩愈，字退之，唐代散文家、诗人。与王安石同为“古文运动”倡导者，被列为“唐宋八大家”之首。

D、杜甫，字子美，曾居长安城南少陵以西，诗中自称少陵野老，世称杜少陵。他的作品显示了唐由盛转衰的历史过程，被称为“诗史”。

5、下列各句中标点符号使用有误的一项是（ ）（2分）

A、“我是一个美国兵，”他说：“你们愿意把我藏起来吗？”

B、朱熹说：“大抵观书，先需熟读，使其言皆若出于吾之口；继以精思，使其意皆若出于无知心，然后可以有得尔。”

C、糊里糊涂的，他从嗓子里挤出两句话来：“明天上课。今天，今天，不上了！”

D、你看，雁滩近了，近了，筏子在激流上奔跑的更加轻快，更加安详。

6、下列句子没有语病的一项是（ ）（2分）

A、随着群众对健康问题的重视，逐渐长跑成为增强体质、强健体魄的全民健康运动。

B、 由于政府的高度重视，全国至今接种疫苗总人数约为全世界接种人数的三分之一左右，这就为抗击甲流打下了基础。

C、《长江之歌》热情豪放、舒展宽广，表现了人们对祖国母亲的依恋和热爱。

D、《长江》一文短小精悍，既有诗的凝练简洁，而且有散文的摇曳舒放。

7、选出下列各句中划横线的成语使用不恰当的一项是（ ）（2分）

A、晚饭过后，与会代表们兴致勃勃地观赏了美丽如画的都市夜景。

B、到这里，一股暖流涌上我的心头，眼泪情不自禁的流了下来。

C、文学作品凝聚着人类最美好的感情和灿烂的智慧，对学生具有潜移默化的影响。

D、青藏铁路建设者攻克了大量的世界性技术难题，取得了今非昔比的巨大成就。

8、下列句子所用的修辞方法不同于其它三句的一项是（ ）（2分）

A、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

B、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

C、春风呼哧呼哧地，帮助呼哧呼哧的人们，把粪肥抛撒匀净。

D、红的像火，粉的像霞，白的像雪。

9、填在横线上最恰当的一项是（ ）（2分）

精致教育是一种位学生发展服务的高品质教育。实施精致教育，学校管理要 ，教师队伍要 ，课程设置要 ，校园规划要 。

A、精细 精良 精当 精美 B、精良 精当 精细 精美

C、精良 精美 精当 精细 D、精细 精美 精良 精当

10、课文默写填空。（6分）

（1）哦，长江。哦，我们的古老的、古老的 ，以自己的乳汁，千年万载的 了亿万子女的乳娘。我想，那是祖国人民的无比的幸福的 ，那是祖国人民对于未来的灿烂的 ，祖国人民奔赴未来的 ，那是我们这个时代的全部光辉，照耀得你的心像黎明一般的 ，青春一般的 。

（2）我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。 ，掀起万丈狂澜； ，结成九曲连环。

（3）一切都像刚睡醒的样子， 张开了眼。山 起来了，

水 起来了，太阳的脸红起来了。

（4）叶绍翁在《游园不值》中用“ ， ”两句诗，揭示了深刻的哲理：一切美好向上的、生机勃勃的事物，都具有顽强的生命力，是任何力量都禁锢不了的。

（5）文天祥的《过零丁洋》中“ ， ”两句道出了诗人以死报国的赤胆雄心，而谭嗣同题狱壁上的两句诗“ ， ”则表现出了诗人将个人生死置之度外的英雄气概。

11、结合上下文，仿写句子。（2分）

春天是声声婉转清脆的鸟语， ；春天是 ，是红红花朵上的一抹彩霞；春天是种子破土而出时拱动的力，庄稼拔节时喧响的节奏；春天是我们用汗水、勤劳和智慧在中的一茬茬希望。

12、名著阅读。（2分）

《西游记》主要记述了孙悟空、 、 三人保护唐僧西天取经的故事。书中的孙悟空个性鲜明，他 （性格特征）；最能体现其反抗精神的情节是“ ”

二、现代文阅读理解。（34分）

（一）阅读下文，作答后面的问题（13----20题）（18分）

雨是最寻常的，一下就是三两天。 可别恼。 看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。④ ，小草也青得逼你的眼。⑤傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。⑥在乡下，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人，还有地里工作的农夫， ， 。⑦他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。

13、在空白处填上课文的原句。（3分）

14、这段文字描写的对象是（ ）（2分）

A、春雨 B、春树 C、春夜

15、文中正面描写春雨的句子是 ，侧面描写春雨的句子是

。（2分）（只填序号)

16、文中写了什么自然景物？各有什么特点？（2分）

17、这段描写景物的顺序是（ ）（2分）

A、由远及近 B、由近及远 C、由下至上 D、由右至左

18、文中第三句运用了 、 的修辞方法。（2分）

19、下列语句从不同角度写出了春雨的特点，请用恰当的词语把春雨的特点概括出来，写在括号内。（3分）

（1）雨是最寻常的，一下就是三两天。（ ）

（2）像牛毛，像花针，像细丝。 ( )

(3)人家屋顶上全笼着一层薄烟。 ( )

20、作者描绘春雨图，抒发了什么感情？抒情方式是什么？（2分）

（2）阅读现代作家老舍先生的《春风》，完成21--26题。（16分）

①济南与青岛是多么不相同的地方呢!一个设若比作穿肥袖马褂的老先生，那一个便应当是摩登的少女，可是这两处不无相似之点。拿气候说吧，济南的夏天可以热死人，而青岛是有名的（bì shǔ）

所在；冬天，济南也比青岛冷。但是，两地的春秋颇有点相同。济南到春天多风，青岛也是这样；济南的秋天是长而晴美，青岛亦然。

②对于秋天，我不知应爱哪里的：济南的秋是在山上，青岛的是在海边。济南是抱在小山里的，到了秋天，小山上那黄绿的草丛，苍翠的松树，褐色的石层，仿佛给小山穿上了一件色彩（bān lán）

的衣衫，再配上那光暖的蓝空，我觉到一种舒适和安全，只想在山坡上似睡非睡地躺着，躺到永远。青岛的山——虽然怪秀美——不能与海相抗，秋海的波还是春样的绿，绿得晶莹（tī tòu） ，远处的点点白帆在绿波上轻轻荡漾，平时看不见的小岛也清楚地点现在天边。这远到天边的绿水使我不愿思想而不得不思想。济南的秋给我安全之感，青岛的秋给我带来丝丝的甜美。我不知应当爱哪个。

③所谓春风，似乎应当温柔，轻吻着柳枝，微微吹皱了水面，偷偷的传送花香，同情的轻轻掀起禽鸟的羽毛。可是，济南与青岛的春风都太粗猛，把两地的春都给吹毁了。济南的风每每在丁香海棠开花的时候把天刮黄，什么也看不见，连花都埋在黄暗中；青岛的风少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的时节忽然来一阵或一天的冷风，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脱，花儿不敢开，海边翻着愁浪。

④两地的风都有时候整天整夜地刮。春夜的微风送来雁叫，使人似乎多些希望。整夜的大风，门响窗户动，使人不英雄地把头埋在被子里，即使无害，也似乎不应该如此。对于我，特别觉得难堪。我生在北方，听惯了风，可也最怕风。听是听惯了，因为听惯才知道那个难受劲儿。它老使我坐卧不安，心中游游摸摸的，干什么不好，不干什么也不好。它常常打断我的希望：听见风响，我懒得出门，觉得寒冷，心中渺茫。春天仿佛应当有生气，应当有花草，这样的野风几乎是不可原谅的!我倒不是个弱不禁风的人，虽然身体不很足壮。我能受苦，只是受不住风。别种的苦处，多少是在一个地方，多少有个原因，多少可以设法减除；对风是干没办法。总不在一个地方，到处随时使我的脑子晃动，像怒海上的船。它使我说不出为什么苦痛，而且没法子避免。它自由地刮，我死受着苦。我不能和风去讲理或吵架。单单在春天刮这样的风!可是跟谁讲理去呢？苏杭的春天应当没有这不得人心的风吧？

⑤我不准知道，而希望如此。好有个地方去“避风”呀!

21、根据拼音在文中空白处填上适当的词语。(3分） 、 、

22、请根据对本文的理解，试写出济南与青岛两地在气候上的相同点与不同点。（2分）

答：相同点：

不同点：

23、本文是写春风的，可是为什么前文却用了大量的文字来写济南、青岛秋天的美丽呢?试谈谈自己的认识。 （3分）

答：



24、品读第③段划线部分对济南与青岛的春风的描写，说说哪些词语流露了作者怎样的感情？（2分）

答：

25、第③段中写道“青岛的风少一些沙土，可是狡猾…… ”，是替会“狡猾”一词的妙处。 （3分）

答：

26、朱自清、林斤澜与老舍笔下描写的“春风”姿态各异，你最喜欢那里的“春风”？为什么？（3分）

答：

三、欣赏古诗，完成后面27--30题。（8分）

金陵驿二首（其一） 文天祥　

　　 草合离宫转夕晖，孤云飘泊复何依！

　　 山河风景原无异，城郭人民半已非。

　　 满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞？

　　 从今别却江南路，化作啼鹃带血归。

　　注释：金陵：今江苏南京。驿：古代官办的交通站，供传递公文的人和来往官吏休憩的地方。草合：草已长满。

离宫：即行宫，皇帝出巡时居住的地方。别却：离开。

27、首联中诗人选取了 、 、 、 等四种诗歌意象，委婉含蓄的交代了自身的悲苦处境。（2分）

28、这首诗的首联和颔联与《过零丁洋》中的那两句是具有异曲同工之妙？请写出来。（2分）

29、“山河风景原无异，城郭人民半已非”一联在表情达意上有什么特点？这首诗表达了诗人怎样的情怀？（2分）

答：

30、下面是对这首诗的赏析，错误的一项是（ ）（2分）

A、首联运用了比喻、象征手法，委婉含蓄的交代了自己的处境。

B、尾联运用传说表达诗人化鹃啼归的新元，表明自己一心只想着回家。

C、全诗苍凉悲壮，大义凛然，凄苦而不颓废，哀婉而不沮丧。

D、本诗的突出特点是善于用典，但用得精妙，切景、切境、切意。

4、写作。(50分）

生活中，一句夸奖的话可以是我们倍受鼓舞，但也可以使我们沾沾自喜，甚至背上沉重的精神负担；一句批评的话常常使我们垂头丧气，甚至失去进取之心，但也可以使我们心灵警醒，精神振奋，从此奋发向上。面对夸奖或批评时的心态不同，感受就会不同，对以后的影响也会不同。请你以“面对表扬或批评”为话题，写一篇作文，或记叙事情，或抒发感情，或发表自己的看法，联系自己的实际，写出你心灵深处的真切感悟。

注意：1、可以只取一个角度，也可从两个方面写；2、不要忘了给文章拟个题目；3、字数不少于五百字。

会宁县2009～2010学年度第二学期七年级语文中期试卷(参考答案）

一、积累与运用。（ 28 ）

1、（略）2、D. 3、D. 4、C(王安石改为柳宗元) 5 A （冒号改为逗号）6、C. 7、D. 8、D 9、A 10、（1）母亲、哺育、生活、理想、壮志、舒畅、欢愉、（2）惊涛澎湃、浊流婉转（3）欣欣然、朗润、涨（4）春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（5）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑 。11、（答案示例）阵阵馥郁醉人的花香 青青草尖上的一颗露珠 12、猪八戒 沙吾净（答案示例）天真烂漫、天不怕，地不怕、乐观机智、英勇顽强 大闹天宫

二、现代文阅读理解。（34分）

（一）阅读下文，作答后面的问题（13----20题）（18分）

13、树叶子却绿得发亮 14、A、春雨 15、第 句 第④⑤⑥⑦句

16、写了树叶儿，特点是绿得发亮。写了小草，特点是 青得逼你的眼。 17、B、由近及远 18、排比 、比喻 19、（1）春雨多 （2）春雨细亮 （3）春雨轻盈 20、对春雨的喜爱之情。间接抒情。

（二）阅读现代作家老舍先生的《春风》，完成21--26题。（16分）

21、避暑 斑斓 剔透

22、相同点：两地的春天都多风，两地的秋天都长而晴美。 不同点：夏天，济南很热，青岛是避暑胜地；冬天，济南冷，青岛温暖。

23、写济南、青岛两地秋天的美丽，是为了以秋美作铺垫，反衬春风的粗猛和寒冷，突出两地春风的令人不快。

24、选段中“太粗猛”“吹毁”“埋在黄暗中”“狡猾”“不敢”“翻着愁浪”这些词语都流露出了作者对两地春风的感情：害怕、难堪，因之愁苦却又无奈。25、“狡猾”一词，运用拟人修辞，生动形象的写出了春风寒冷、突然反复的特点，富有情趣。26、此题开放，理由充分即可。参考示例：我最喜欢朱自清描写的江南的春风，因为她轻柔、温暖、柔和，给人一种母爱般的感觉。

三、欣赏古诗，完成后面27--30题。（8分）27、草、离宫、夕晖、孤云 28、山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。29、能言之成理即可。（1）示例： 以景的“无异”（不变）反衬人事的“非”，即“物事人非事事休，欲语泪先流”的意思。 诗人说“山河无异”其实是“山河有异”，因为“城郭人民半已非”，这里用的是反语的手法。（2）这首诗中诗人将国家的命运与个人的命运联系了起来，表现出深沉的爱国主义思想。30、B

四、写作。(50分）参考题目

《鼓励伴我前行》《那次，爸爸表扬了我》《“太棒了”和“有什么大不了的”》《珍贵的批评》《带着批评上路》《表扬的力量、 感谢那次批评》《让我们在鲜花与掌声中成长》《那一天，那一夜》《春天花会开》《表扬——让我欢喜让我忧》《表扬的滋味》《生活的味道》《一次难忘的批评》

春景”只是衬托，只是“背景”。

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