《威尼斯商人》阅读教程
《威尼斯商人》阅读教程一、教学目标
1.阅读《威尼斯商人》剧本（全）。
2.通过读剧、编剧、演剧、小组辩论、批注交流等方式探究作品主题及人物性格。
3．鼓励学生多种形式写作。（含自由批注、改编剧本、写独白、分析写作、书信、新闻报道等）
4．了解在语文考试中名著阅读的特定内容和技巧。（至少有一次测试评估。）
5．鼓励学生积极主动地拓展阅读莎士比亚剧作或《莎士比亚戏剧故事集》，了解莎士比亚生平、作品及创作背景。
二、教学内容
主要内容：《威尼斯商人》（莎士比亚著朱生豪译；人民文学出版社，2012年版）
辅助材料：
1．《威尼斯商人》夏洛克人物形象分析罗欢2．《压抑的时代悲戚的人生》
——《威尼斯商人》中夏洛克悲情解读高建坤3．《无望的对抗》傅书华
4．《法律、人道与智慧》段崇轩
5．《威尼斯商人》中鲍西娅形象透析杨超6．《刍议鲍西娅的论战艺术》耿长彦7．《金币编织的戏剧》
——重读《威尼斯商人》曾小玲8．《匠心独运的艺术结构》
——谈《威尼斯商人》的情节线索龚南庭9．论《威尼斯商人》中的“两个世界”黄建岚10．《同一经典著作别样教学境界》
——中英《威尼斯商人》教学设计比较杜红梅11．我为什么推荐看《威尼斯商人》刘良华12.慈悲与正义：《威尼斯商人》两极价值的平衡李聂海
三、教学计划
导入：《狮子王》和《哈姆雷特》。
第1周阅读文本，了解剧中角色和主要情节。（共五幕，每天读一幕。）具体阅读要求如下：
1．每天概括一幕中每一场的大概内容，最终形成一个完整的主要情节列表。
2．试着将《威尼斯商人》分解为若干个独立的小故
事，并把难懂或较长的对白转化成生动易懂的现代汉语。
导读问题示例：
1.第一幕中你比较喜欢哪个人物形象，为什么？如果要把这一幕改编得更简洁些，你会删减掉哪几个人物？
（出场人物有安东尼奥、萨拉里诺、萨莱尼奥、巴萨尼奥、葛莱西安诺、鲍西娅、尼莉莎、夏洛克等）
2．第二幕中夏洛克家里发生了哪些事？
3．读第二幕第八场和第三幕第一场，了解夏洛克对杰西卡离去的反应；
4．第四幕中，夏洛克为什么在法庭上那样对待安东尼奥？（这样拒绝金钱赔偿只要安东尼奥一磅肉的夏洛克与视金钱为生命的夏洛克矛盾吗？）
5．第三幕、第四幕和第五幕中，鲍西娅展示出了哪些特点？
6．第三幕第二场中，夏洛克说，不愿把妻子送给自己的绿玉指环送人；
第四幕第一场中，巴萨尼奥最终在鲍西娅假扮的律师算计下，把爱人送自己的指环送了人。请你比较这两个细节，谈谈你的看法。
第2周课堂交流展示
（一）“鲍西亚的婚事”
要求：1．以“鲍西娅的婚事”为线索串起相关情节，删去联系不紧密的内容，编剧表演。每个小组可以负责其中一个片段。
2．小组合作把角色的对白转化成现代汉语。 