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大班语言活动《摇篮》

发布时间：2023-03-17 22:30:40 来源：文档文库

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谢湾中心幼儿园教学活动设计

活动日期活动名称
大班语言活动《摇篮》
在教学活动中，我从孩子的学出发，创设生动有趣的生活情境，激发孩子的学习兴趣，然后引导幼儿积极主动的学习新内容，在这个活动过程中，通过让幼儿体验做妈妈的感觉，激励幼儿会有意义地去玩，星期

设计意图在玩中掌握知识。整个教学过程，我始终以诱导性语言，运用孩子天生爱模仿、爱动的特性，来捕捉幼儿的每个灵感，这样他们就会积极主动去做。达到教师的善诱和孩子的善思和谐统一，使他们在不知不觉中获得全面的发展。
1、对周围生活中美好的事物感兴趣，感受和体会诗歌中摇篮的优美意境。
活动目标2、理解诗歌的语言，并初步学会朗诵诗歌。
3、在理解诗歌内容的基础上，运用图片和已有经验进行诗歌仿编。
活动重在理解诗歌内容的基础上，学习用***是摇篮，摇着难点
***宝宝的句式仿编诗歌。能大胆说出自己想象中的摇篮和宝宝。
活动准备
1、知识经验准备，、环境准备：2、物质材料准备：与诗歌内容有关的小图片；旋律优美安静的乐曲磁
带。
一、导入活动听《睡觉歌》，边自由表演边进入活动室。（走过三个场景，说“我们飞到蓝天上、我们游到大海里、我们来到花园中）进入活动室。二、理解活动1、情景游戏“送宝宝”。
师：“我的宝宝们都在妈妈的怀里睡着了，妈妈活动过程

的手臂象摇篮一样，睡得真舒服！小朋友们看看这些宝宝的摇篮在哪里呢？我们来帮他们找到自己的摇篮吧。”
幼儿自由选取场地上散放的星星、鱼、花，边放到相应的背景上，边表述。教师及时肯定孩子的想象。2、完整欣赏课件，提问。
诗歌里有哪些宝宝？（星宝宝、鱼宝宝、花宝宝）谁是这些宝宝的摇篮？（蓝天——星宝宝、大海——鱼宝宝、花园——花宝宝）它是怎么哄宝宝睡觉的？（用语言、动作表现动词：飘、翻、吹）3、完整欣赏课件——幼儿边欣赏，边用动作表现诗歌。三、仿编活动
1、请幼儿在环境布置中自选图片进行仿编。师：“蓝天是摇篮，还可以摇哪些宝宝？大海是摇篮，还可以摇哪些宝宝？花园是摇篮，还可以摇哪些宝宝？”（蝴蝶、蜻蜓、风筝、蜗牛、蚂蚁、海里
的各种小动物、海星、海龟、月亮、太阳、星球等等）2、鼓励启发幼儿用生活中的其他事物进行简笔画仿编，并相互讲述。
师：“除了蓝天、大海、花园、妈妈的手臂是摇篮，还有哪些东西可以当摇篮和宝宝呢？”3、将幼儿作品布置在展板上，每组请一名幼儿讲自己小组仿编的内容。
4、游戏《摇啊摇》。（《睡觉歌》）幼儿三人一组玩吊床。
四、延伸活动在艺术活动中，请幼儿将自己仿编的诗歌用绘画、文字符号等形式表现出来，以班级为单位，制成一本连环画。
活动延伸
延伸活动在艺术活动中，请幼儿将自己仿编的诗歌用绘画、文字符号等形式表现出来，以班级为单位，制成一本连环画。

1．创设情境，激发兴趣。愉快教学是幼儿教学的有效手段，它不但符合儿童的年龄特征，能使他们在愉快的心情下主动学习，而且又把他们带入一种特定的学习情境之中。因此，我一开始创设这样一个情景：放音乐“摇篮曲”，边听边摇宝宝。感受优美，温馨的意境。并引出了导语：“宝宝睡在哪里？宝宝睡在摇篮里可香啦！”这些语言不但激发了孩子的学习兴趣，稳定了孩子们的情绪，而且又让他们感受到

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