《赏识你的学生》读书笔记
《赏识你的学生》读书笔记
细细品味一本名著后,相信大家一定领会了不少东西,需要写一篇读书笔记好好地作记录了。那么我们如何去写读书笔记呢?以下是为大家收集的《赏识你的学生》读书笔记,仅供参考,大家一起来看看吧。
《赏识你的学生》读书笔记1
最近,我认真拜读了孟繁华教授的《赏识你的学生》一书,这本书从家长、学生、教师等角度,选择了一个个典型的案例,来诠释成功教育的奥妙所在,每个故事的后面还附有家长留言,专家评析,生动而又引人入胜,故事情节又往往出人意料,处处闪耀着智慧的火花。故事的主人公往往是一些被人们认为智力低下的学生,这些学生,在教育者的启发、赞赏、激励下,取得了优异的成绩,走上成功之路。我想:这应该是我们学习的优秀典范。他们的事迹给予我许许多多宝贵的启示。作为一名教师,每天面对几十名孩子,面对几十双充满渴望和期待的眼睛,我们的言行举止,我们的情感态度,无不深深影响着每一个孩子。当孩子犯错误或表现不佳的时候,严厉的批评,大声的斥责,换来的是孩子暂时的服从,表面的听话,但同时也在孩子的心中埋下了叛逆和怨恨。老师不仅没有转变孩子,实现自己的工作目标,反而伤害了孩子的心灵,伤害了师生感情,给今后的工作带来更大的麻烦。所以,全新的时代需要拥有全新观念的老师,全新的
时代赋予“敬业”和“专业”全新的含义。教师是跟人打交道的工作,我们的工作对象是虽然年幼无知,但是也是有血有肉,有思想,有情感,有独特个性的孩子。这就更加要求我们关注孩子的内心世界和精神需求,激发他们对知识的热爱和渴求,培养他们积极进取奋发向上的意志品质远比传授知识更重要。我们要时时刻刻提醒自己,时时刻刻历练自己,用我们无限的爱心、耐心、细心和关心,尽可能使用鼓励或激励的的语言,为孩子也为自己创造美好的教育境界。《赏识你的学生》读书笔记2
闲暇时间,我常常问自己:作为一名教师,我是不是用心在教育学生?我有没有做到善待每一个学生?我能不能让每一个家长都安心把孩子交在我的手上?这样想着,《赏识你的学生》中的一个个典型案例,引领我渐渐悟到了一些“赏识学生”的真谛:
1、平等之爱——是赏识教育的根源。“没有爱就没有教育”,对于赏识教育来说,它要求教师对学生的爱必须是真挚的、近乎本能的、一视同仁的,无排斥、无挑剔的……“赏识教育”它启发着我们“永不放弃”!教师永不放弃任何一个学生!
2、尊重个性——是赏识教育的前提。要非常了解学生,懂得因材施教。赏识学生的一些基本理念:发现学生的闪光点;培养学生的自信心;呵护他们的自尊;激发他们的内在潜能……对学生应坚持正面教育为主,表扬鼓励为主。但是学生是千差万别的,正如“一粒沙子,一个世界;一朵野花,一个天堂”。
3、关注弱势——是赏识教育的侧重点。聪明的孩子人人爱,爱
不聪明的、不漂亮的孩子,才是真正的爱。赏识优等生是锦上添花,赏识弱势群体那才是雪中送炭。因为教育的秘诀是真爱,正如高尔基所说:“爱孩子是母鸡都会做的事情,关键是如何教育孩子”,对教师来说,赏识学生并且为孩子未来的发展前景考虑,为他们提供最适当的教育方式,才是真正关爱孩子的最佳体现。
4、坚定信念——是赏识学生成功的保障。人人能成材,人人都是有前途的,一个也不能少……教师用科学的爱、艺术的爱去尊重学生、宽容学生、激励学生,不是单纯的技能或技巧,不是与生俱来的禀赋,不是虚情假意的做作,而是教师个性品质、教育理论修养、教育实践经验等多种因素的熔铸的合金。教师对学生的爱不止是用书本上的知识去教育学生,更是用自己对人生的感悟、用自己对事理的洞见、用自己饱含的激情、用自己高尚的灵魂、坚定的信念在从事神圣的教育。
5、肯定优点——是赏识学生教育的切入点。赏识学生的教育,其行为特征就者激励、赞赏、肯定学生,以学生的长处、优点、闪光点为教育的切入点,先带给学生一种积极向上的自信和成长的自尊,进而让学生内心的这点星星之火燃成燎原之势,最后不断由小成功走向大成功,由胜利不断走向新的胜利,直至影响学生的一生。赏识你的学生吧,不论他们的学业成绩是否优秀,不论家境是贫是富,不论老师曾经给他们什么样的评价……当他们成为你的学生的时候,他们之间都是等号。我们要以平等的态度出现,设身处地地为学生着想,帮助学生改正错误,克服困难。只有这样,才能使学生“亲
其师,信其道”。学生的信任和热爱,我们的教育教学工作才能取得更好的效果。
没有爱就没有教育。教育中倾注了爱,教师就会用欣赏的眼光看待孩子,欣赏学生每一个幼稚的想法和行为。教育中倾注了爱,教师就会以宽容之心对待学生,理解学生身上存在的不足。教育中倾注了爱,教师就会理解、接受、运用“赏识”这一有效的教育手段,在教育的花园中耕耘。
赏识你的学生,相信每一个孩子都是天才,欣赏每个孩子的长处,肯定他们的每一个细微进步吧,让他们不断体验成功的喜悦,找到学习的快乐和自信,并真诚地帮助他们,奇迹将一定会发生在你的身边!《赏识你的学生》读书笔记3
读了《赏识你的学生》这本书,我被书中那浓浓的爱心,崭新的理念,生动的教育事迹,深深地打动着我。这本书提出了一个很重要的问题,孩子们的潜力有多大?怎么样才能发现这些潜力,并把这些潜力挖掘出来呢?本书作者周泓以他的实践从一另个角度做了回答,期待每个老师都能够赏识自己的孩子,进而享受每位孩子获得成功而带来的喜悦和快乐。
书中讲述的赏识教育的事例,从它取得惊人的成效以及不同角度向我们展示了“赞扬”“赏识”“暗示”所蕴藏的教育魅力及其成功的依据。这就是目前推广的赏识教育法,作为一名教育工作者,更应该好好地学习和应用这一理论。在书中有这样一个例子:巴甫里克,一个公认的“差生”,在一次植物课上进行“把果树嫁接到野生砧木
上”的试验时,提出“不经过嫁接就能培育出树苗”的想法,而后进行实验并成功,他“手指尖上的智慧”被发现后,从此他的思维开始觉醒。“毫无疑问,这个孩子思维的觉醒、智力的发展、对知识兴趣的增强,这一切都是跟那位生物教师善于成功地发现他的天才和创造性劳动的禀赋有着直接联系的。”书中花了很长的文字来讲述这个学生成长的转变过程,这让我眼前一亮,因为我们的老师在教学活动中经常抱怨,有些孩子上课不好好听讲、作业不认真完成、不细心的做课堂笔记、不好好回答老师提问的问题等等,这些“后进生”让我们头疼。或许,换一个方式,换一个角度,通过你的赏识能使他的思维觉醒。周弘老师的成功提醒了我们:应该要经常反思我们在教学中的做法,赏识学生是我们教育成功的有力武器。与其反反复复的抱怨不如调整心态,拿起放大镜仔细寻找孩子们身上的闪光点。在考试中,经常会遇到有学生把讲过多次的语点、习题做错的现象,我们经常忍不住说,你们上课都干什么去了?听课了吗?这么简单还不会吗?说说为什么?这部分学生听过之后信心更是少了几分,多了几分厌学。如果我们改用赏识的方法和委婉的语气,效果会大大不同。比如在去年举行的班级英语课文朗读比赛时,班里的有个男同学在平时单词背不了几个,上课睡觉讲话,于是我就主动找到他,夸他有次在英语课上回答问题主动积极,想法新颖,而且英语的读音很准确,说明他有很强的语言学习能力和天赋,他听后开心地笑了。同时也从班主任他很好面子,喜欢在同学面前展示自己。在随后的朗读比赛中,他的表现出奇的好,语音语调准确,朗读流利,在最后还赢得了同学们热烈
的掌声。从那以后,尽管英语学习进步很慢但不再排斥英语课堂,也很少在课堂上睡觉,说话了。在赏识教育的环境中,学生很自信。当然,赏识教育是要赏识学生的优点、长处和进步,而不是忽视学生的缺点和弱点,该指出的问题应当及时指出,该批评的问题应当及时批评,该制止的问题应当及时制止,这是不能含糊的,但是分寸应当适度。正如书中谈到的:“孩子的成长毕竟是孩子自己的事,孩子身上缺点的克服,只有调动和依靠孩子自身积极因素才能真正做到,而且克服缺点的目的正是为了发扬优点。”那么对初中生而言,教师要怎样做才能调动其自身的积极因素呢,我们请教了一些前辈并阅读了相关书籍,提出以下几点做法,这也是我们以后教学的指路灯。首先,老师要善于发现学生的长处,及时赞赏学生的进步。平时利用活动时间,让学生自己比一比,近段时间与以前相比有什么进步,让他们自己感到微小的进步也是可喜的,