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幼儿园小班教育笔记短篇5篇
幼儿园小班教育笔记短篇5篇
发布时间:2021-04-21 来源:
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幼儿园小班教育笔记短篇
5
篇
幼儿园小班教育笔记短篇
1
:小鸟再见
冬日,幼儿入园时,教室里飞进了一只小鸟。“老师,小鸟在外
面太冷了”,“小鸟迷路了”,“不对,小鸟要和我们一起做游戏
呢!”“老师,快捉住小鸟”……在小朋友的议论声中我悄悄地捉住小
鸟。刹时间,我的手也捉住了孩子们很多惊喜的目光。
孩子们一窝蜂地涌过来,“小鸟饿吗?”“小鸟会说话吗?”“小
鸟要不要小便呀?”我微笑不语,把叽叽叫着的小鸟放在一个孩子的耳
朵旁边,让他听小鸟说话,孩子们争着要听小鸟说话。他们的欢声笑
语如一束束灿烂的阳光,给教室带来了温馨。我知道,在他们小小的
心里,已用爱营造了一个温暖的巢。“小鸟的眼睛闭起来了”,“小
鸟好象哭了,它是想妈妈了吧!”只听珊珊和丹丹面带愁容地说着。顿
时,教室里安静了。“小鸟是不是想家了,它的家在哪里呢?”随着我
的问话,小朋友们陷入了沉思。我告诉他们:小鸟的家是蓝天,它喜
欢自由地飞翔。我和孩子们共同商量后,站到阳台上放飞了小鸟,孩
子们欢呼着:小鸟再见……
小鸟飞走了,留下了我的思索:假如我没有去捉那只小鸟,孩子
们的好奇心就得不到满足
;
假如我当时不是放飞了小鸟,而是用绳子系
住小鸟细细的脚,把它留在教室里让孩子们赏玩。那就失去了一个对
幼儿实行爱心教育的机会,结果会大相径庭的
幼儿园小班教育笔记短篇
2
:一次不同寻常的旅行
我们班的一潇小朋友因阑尾炎做了手术,现在还躺在家里休息,
已经好多天没来上学了,我们决定集体去看一潇。
周五上午,我们乘坐校车出发了,天气虽然有点冷,可今天的太
阳还是露出了灿烂的笑脸,像是欢迎我们去看一潇似的。校车穿过市
里向金玉米公司驶去。大树和美景从眼前飞过,勤劳的清洁工在忙碌
地打扫着卫生。孩子们雀跃不已,齐唱欢快的歌曲,不知不觉到了一
潇小朋友家的楼下。
一潇的爸爸、妈妈热情地迎接了我们。小一潇有些瘦了,可还是
很精神。平时最顽皮的他,此时居然也有些害羞了。班里的小朋友可
开心了,纷纷拿出自己的礼物。子涵小朋友拿出苹果,希望一潇吃一
个苹果后身体更加健康
;
泽远拿出小卡片,祝愿一潇健康快乐,希望一
潇小朋友早点回幼儿园跟小朋友们玩。更有意思的是,林方舟小朋友,
她是一潇的好伙伴,见了一潇居然有些不好意思起来,一本正经地问:
“你生病了,为什么不躺在床上?”孩子们相互问候着一潇,虽然话语
有些拘谨,却掩饰不住孩子们的兴奋和激动。小一潇逐步放开了,拿
出自己的玩具跟小伙伴们玩了起来。看着兴奋的孩子和开心的一潇,
我们这些大人们真不忍心去打扰他们。我回过头去,一潇妈妈的眼里
已浸满了泪水。多么感人的一幕啊
!
一潇的爸爸举起相机,挡住自己的
脸,记录下这难忘的瞬间。
回来的路上我在想,这可真是一次不同寻常的旅行啊,孩子们懂
得出如何爱别人,深深体会到了班集体大家庭的温暖。生活时时都有
教育的契机,只要我们用心发现,都是送给孩子的礼物。
幼儿园小班教育笔记短篇
3
:午睡室里的故事
每天在组织孩子午睡时,总有那么几个小朋友磨磨蹭蹭地好长时
间也不躺到床上,安静下来。而已经躺在床上的小朋友,有的在拨弄
着自己的小手,还有和自己的好朋友窃窃私语。真是让老师头疼。这
天,我正好拿着小朋友新带来的一本故事书,吴宇阕看到了说:汤老
师,你是不是要讲故事了
?
我一愣,马上反应过来说:是的,我就是在
等所有小朋友都躺下来,安静下来,才会讲故事呢。吴宇阕马上对还
没有躺下来的小朋友说:你们还不快点,汤老师要讲故事啦
!
那些还没
躺下来的小朋友一听,马上躺下,安静下来。于是,我就讲了两个故
事。小朋友央求说:汤老师再讲一个吧
!
我说:今天时间来不及了,明
天小朋友早一点躺到床上,安静下来,汤老师就能够多奖励你们一个
故事了。从第二天起,小朋友果真又快又安静地躺到了床上,等着老
师去讲故事呢
!
而且要老师多奖励几个故事呢
!
通过这件事,让我明白:孩子养成一个良好的习惯,除了讲道理
之外,还能够通过一些适当的活动性奖励。这样也会起到一个事半功
倍的效果。
幼儿园小班教育笔记短篇
4
:童真世界
游戏区的孩子正翩翩起舞,积木区里的孩子也搭起了飞机、坦克,
咦,只有“娃娃家”里叫声、闹声一片。我走过去一看,娃娃家一塌
糊涂,食物倒在地上,锅碗瓢盆东一个,西一个,简直“造反”了。
“怎么这么乱?”我问。娃娃家里的萍萍说:“我们正要打扫卫生,
所以有点乱。”一句话说得我哭笑不得。我灵机一动说:“你们正在
打扫卫生呀,难怪这么乱。等打扫完后,请老师来做客,请小朋友来
参观好不好?”他们异口同声地说:“好
!
打扫完了,就打电话通知你
们。”说完,我就离开了娃娃家。
不一会儿,萍萍打“电话”来了。“任老师,我们打扫完了,你
们快点来参观吧!”
哇
!
好漂亮,好整齐呀
!
整个娃娃家摆放得井井有条,桌子上还摆
放了水果、食物。“这是招待客人的。”萍萍介绍说。幼儿的世界是
充满想象的,不能用成人的眼光去看待孩子们的活动。只有参与到孩
子们的童真世界里,才会常常干。受到一份抑制不住的喜悦。
吃完下午的午餐后,我组织孩子们实行桌面游戏,孩子们各自选
择了自己喜欢的玩具玩了起来,有的孩子在画画,有的孩子在看书,
有的孩子在玩耍,但琪琪来到了积木旁边,实行拼搭她,认真的把一
块又一块的积木搭起来,然后他抬起头看了看我,我用赞许的目光朝
她点点头。她又继续搭起来,一会儿,她完成了自己的“作品”,一
座“漂亮的小房子”,对我说:“老师我搭好了你看”,她边说边把
搭好的“作品”给我看,“你真棒”,我翘起大拇指对她说。听到我
的表扬声,她又拿起另外的积木搭起来。
在孩子不同的区域游戏活动中,教师首先要注重孩子对活动的兴
趣,了解每个孩子对活动的兴趣和爱好,不同的发展水平、不同的学
习方法和活动中幼儿的情绪。其次,要在局部上观察幼儿玩什么,怎
么玩,然后,教师作适当的隐性指导和协助。琪琪是个好动的孩子,
让她坐在位子上,肯定坐不住,自从玩积木后,她特喜欢玩,于是,
我针对她的喜欢,积极鼓励她学习,并经常注重她的后动情况,当她
有一点进步时,就给予她一个微笑,一个点头,使她树立起学习的兴
趣,从而提升她的发展水平。
幼儿园小班教育笔记短篇
5
:注重胆小的孩子
每个班级都有几个胆小、怕生、言语不多的小朋友,个性是小班
的孩子。我们班的元元就属于这个类的。为了培养孩子的表现欲望和
增大他们的胆量。我们通常利用空闲时间,让孩子们自由发挥上来念
儿歌、背故事、唱歌等。但是每次让他上来表演节目,总是怯怯生生
的,而且说话声音都很小。他内向的个性使其在活动中也不敢言语,
而且一向担当听众的主角,所以家长都十分着急要求我们想点办法。
作为教师我觉得我们有必要改善这样孩子的状况,让她们多一份
自信。幼儿园是一个很好的群众教养环境,具有十分强的教育功能,
对孩子会产生极大的影响。但是对于胆小的孩子来说,应对群众的注
重要有一个适合过程,直接应对大群众,会使孩子产生极大压力,有
可能刺激孩子由最初的胆怯转为惧怕,要彻底改变他们需要一个过程。
在我教育胆怯孩子之时,我会在他们最初介入群众活动的过程中,
给她们一个缓冲的时候,不直接强迫和要求她们,而是先让他们有个
对活动的适合过程,这样他们就不会产生怯懦的心里
;
比如在玩“找友”
时,我会多去找他们几次,用信任的目光看着她们,用亲切的语言与
其交流,用温暖的手握住他们,这样让其多一份胆量,少一份对他的
惧怕
;
孩子与孩子是最真诚的交往,而且更能改变一切,我会充分利用
这个关系来帮忙她们。当在玩“娃娃家”时,我会叫几个比较活跃的
小朋友与她们一组,构成一个强带弱的阵势,让能说会道的孩子们带
动他门,多与他们交流、游戏,并让他们充当主角,发挥其主导地位。
虽然这仅仅一些小计策,但是本期下来,确实她俩的这种性格改
变了很多,而且说话声音也大了,家长很感激。也看到了他们的进步。
对待他们我们要更加有耐心多给他们一些鼓励。当然这些也离不开家
长与我们的配合。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/2ee564d9ea7101f69e3143323968011ca200f72e.html
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