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青年教师读书沙龙活动总结
青年教师读书沙龙活动总结
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青年教师读书沙龙活动总结
,办公室利用培训期间,举办了我校第二期沙龙。们以辩论会的
形式,将一年来所读的书籍,结合自己的教育教学实践,带着深深地
思考融汇于辩论之中,在与会领导、教师中间,产生强烈的反响。场
上青年教师口吐珠玑,
语带机锋
;
场下互动积极热烈,
好评如潮。
获得
了圆满
!
一、本次活动展现了以下特色:
1.
活动策划、组织、协调得力
校本办公室赵海鹰主任对本次沙龙活动进行组织指导。
指定冯光
涛、
范丽艳二位老师担任读书沙龙活动主持人。
办公室工作人员进行
组织协调。读书沙龙活动主持人,策划本次活动主题,制定本次青年
教师读书沙龙活动计划和具体实施步骤。校本研究办公室统一部署、
周密安排,完善青年教师的活动设置,充实活动环节。召开全体青年
教师读书沙龙成员会议,
进行动员,
使每一位沙龙成员教师明确本次
读书活动的目的、内容、要求,形成有目标指向的活动方式。
2
、利用网络,搭建交流平台
读书沙龙活动主持人
XX
老师,专门建立青年教师读书沙龙
“(
宁
青
辩论剧社
”
微信群,将所有读书沙龙成员纳入群组。还鼓励青年教
师利用个人的教师博客平台,上传读书感受,相互之间进行跟帖、回
帖,加强读书资源共享,及时沟通,不断提高阅读质量。
3
、精心组织策划读书汇报活动
本期活动主持人及核心团队富于才华,
激情创新。
经过反复论证,
最终决定采取辩论会形式,以期扩大读书影响力。主持人冯光涛、范
丽艳领导核心团队克服困难,
在不耽误上课的情况下,
利用课余时间
进行辩论内容搜集,编排演练。态度积极,准备充分,临场表现上,
青年教师形象青春向上,干练利落,得体大方,思维敏捷,
,情感充
沛,充分展现了宁高青年教师风采。辩论会气氛庄重热烈,辩论程序
标准规范,
充分反映了青年教师们的活动组织能力。
活动取得了极佳
效果。
(
辩论内容、程序、角色分工、
ppt
详见附件
二、开展下期读书沙龙活动几点设想
1
、读书沙龙活动中要继续发挥青年教师的作用:让大家轮流当
主持人,
把青年教师自己的事情还给青年教师自己做,
充分调动青年
教师的主动性、积极性,相信只要给他们提供机会,就会书写成长的
精彩。
2
、读书沙龙活动将继续丰富形式,丰富内容。书籍、电视剧、
听讲座等凡与教师生活密切相关、
能给教师以启发的内容都可以成为
交流的主题或内容。
创设更好的沙龙活动环境,
使参与活动个人都感
到温馨、舒服。
3
、校本研究办公室继续通过平日观察或者选拔,培养青年教师
骨干,
于学期初就将任务布置给年轻人,
让他们利用假期进行充分准
备,拿出具体详尽的策划书。发挥领导的作用
;
4
、
继续利用青年教师的读书沙龙活动,
去带动学生的读书热情,
将教师的读书沙龙和学生的读书活动结合起来,
从而形成良好的学习
文化氛围,
通过青年教师读书沙龙活动这一途径和载体,
将学习型组
织建设工作落到实处,争取更大的效益。
本次青年教师读书沙龙活动的成功举办,
又一次深入推动了我校
读书活动。
锻炼了青年教师队伍。
对于青年教师成长和综合提升学校
办学的软实力,将产生积极的影响。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/2f9d90a9a617866fb84ae45c3b3567ec112ddcdc.html
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