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三、课外古诗词诵读-左迁至蓝关示侄孙湘

发布时间：2023-04-12 08:39:30 来源：文档文库

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《左迁至蓝关示侄孙湘》一师一优课（教案）
下城区杭州观成中学
教学目标：1．朗读诗歌，感受诗中的景物色彩。（重点）2．推敲品味，探究作者的人生色调。（难点）教学过程：一.朗读导入今天是世界读书日，我们来学习一首诗，请同学们打开书本，放声朗读。先请第一位同学朗读：朗读后请旁边同学评价。【预设】读准了字音再请第二位同学朗读：朗读前让这位学生思考，如何能超越第一位同学。学生朗读后提问在哪方面有了超越。【预设】读出了节奏，包括题目的节奏——左迁/至蓝关/示侄孙/湘（理解：左迁，被贬官；至蓝关,到了蓝田关口；示侄孙湘,写给侄孙韩湘）接着请第三位同学朗读：教师表示还有超越的余地，给一些读诗的秘诀，比如要读出情感，得让自己慢下来。然后给学生准备的时间，比一比谁读得更慢。最后请全体同学齐声朗读一遍。二．观物之色彩【提问】我们常说“诗中有画，画中有诗”，读一首诗，就如同走入了一个画面。当你

置身于这首诗中，你看到了什么景物？它有什么色彩？（PPT投影）【预设】①云，灰白色。问：如果要在色彩前面加一个形容词表现作者笔下云的姿态，你会用什么？（遮天蔽日）的灰白色；（宽广）的灰白色问:为什么？——云“横”秦岭，体现秦岭绵绵群山上有千里阵云，遮住前路使人茫然。【朗读】请学生读出意象的特点，注意“横”字不可读得太短促。②雪，白色。问：什么样的白色？（苍茫）的白色；（冷峻）的白色问：为什么？——雪“拥”蓝关，处处都是积雪。【炼字】“拥”在《古汉语常用字字典》中有几种解释，你认为哪一个最合适：①拥抱②拥挤③阻塞（PPT投影）【预设】“拥抱”，有拟人手法，写出雪一拥而上，显得广阔苍茫；“拥抱”有温度。“拥挤”和“阻塞”能体现出大雪拥塞，道路难行，“马不前”，人亦凄凉。“拥抱”“拥挤”“阻塞”都体现一种“天与云与山与水，上下一白”的苍凉。【朗读】请学生读出意象的特点，注意“拥”字读得厚重一些。③江，灰白色。岭南瘴气弥漫的江流。分析：观察瘴气的偏旁，理解古时人们认为南方气候潮湿,尸体腐烂后散发出一种毒气叫瘴气或瘴烟。韩愈说要葬身于此，寒由心生。

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