幼儿园中班语言教案4篇

发布时间:2020-05-29   来源:文档文库   
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新修订幼儿园阶段原创精品配套教材

幼儿园中班语言教案4

教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改

4 language teaching plans for kindergarten middle class

教师:风老师 风顺第二幼儿园

编订:FoonShion教育





原创教学设计
Excellent Teaching Design
幼儿园中班语言教案4
教材说明:本教学设计资料适用于幼儿园中班语言科目 ,主要用途为提升学生日常听、说、读、写的语言组织能力,提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧,获得实际运用语言的能力,进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写,可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。

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中班语言教案 伞可以做什么 活动过程:
一、游戏请你猜一猜,引起幼儿兴趣。 老师画一样东西,请你猜猜是什么? 二、学习儿歌《伞可以做什么》
1、你有伞吗?在什么时候用?用它可以做什么? 2、教师朗诵儿歌,提问:伞可以做什么?
3展示儿歌,教师提问,幼儿回答然后交换,引导幼儿初步学习儿歌。
三、进行图文匹配游戏
1出示避风雨的图片,提问:这是什么?谁能帮它找一个汉字朋友?
2、出示其他图片,请幼儿帮它们找朋友。
3出示汉字卡片提问:这是什么字?你是怎么知道的?
4、教师带领幼儿一起阅读图夹文儿歌。
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四、仿编儿歌活动
1、讨论:伞可以避风雨、当拐杖,伞还可以做什么? 2选择有代表性的用途画在纸上,编成儿歌,带领幼儿阅读。
五、游戏:战胜大灰狼
1小朋友真能干,我们带上小伞去玩吧,如果遇上大灰狼怎么办? 2、游戏两遍。 活动目标:
1、图文匹配游戏,尝试根据伞的外形结构认读字,对阅读汉字感兴趣。
2学习儿歌,知道伞的多种用途,并能用语言进行简单的仿编。
3、能愉快的参与识字以及儿歌仿编等活动。
活动准备:1、小伞一把、相应的图片2、在纸上写上儿 附:
无论阴晴,伞总有它的现实用处。
伞的用途一:遮风挡雨;这是发明者的初衷,有它没有落汤鸡。
伞的用途二:遮阳防晒;随着人们对健康意识的提高,美美们对自身容貌的保养,科技的发展,消费水平的提高, 3 / 13


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现在的伞越来越贵,使用范围广了,防什么的,轻便而且小巧。
伞的用途三:挡风沙;在北京内蒙到了一定季节经常有沙尘暴,没有穿风衣戴口罩时可以用伞先顶住。结实的它可以逆风保护你!
伞的用途四:遮丑;如果脸蛋上长了不雅观的小不点,或者头一天晚上哭过次日成孙悟空了,或者被人打到成八戒了,或者……只要不想让别人看见的,拿着雨伞都可以挡。掩得一时是一时嘛。
伞的用途五:挡脏物;如果走在大街上,忽闻远处飘来的恶臭,(如死耗子、呕吐物和垃圾等)又不得不经过那条道时,摒住呼吸,闻就恶心了,看了简直要吐的。这时可以拿伞挡住自己的余光,眼不看为净。
伞的用途六:衬托;部分讲究搭配的爱美的女子,时尚的她已经不局限于只是衣裤鞋搭配,连伞也要和衣服色调和谐。故在街上看见打伞的不一定是为了保护肌肤或别的,而是为了配合整体效果。
伞的用途七:广告功能;现在超市有很多买什么赠伞,伞上边有着商品名称及广告语,超市也出自己的伞,作为赠品送给顾客为自己免费打广告,明智之举,一把伞的成本有多高不说,反正超市赠的伞一般质量有限,成本超低的,给人打在大街上走来走去,一传十,十传百。值!
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伞的用途八:防御功能;曾经在一电视节目介绍,女子平时都可以用什么抵御逼近自己身边的,可以用胡椒喷雾,可以用尖锐的钥匙,可以用高跟鞋跟,还可以用伞。长伞可以相当于一根轻便的铁棒,缩骨遮可以直击欲抓住你的敌人的手腕,或者随便甩,来个快刀斩乱麻也比什么都没有无反抗之力强。
2中班语言教案 稀奇动物园
一、教学目的:1让幼儿在扩散想象的基础上,理解故事情节,巩固对动物特征的认识。2丰富词:稀奇、挠、衔,尝试学用句式:如果…………3引导幼儿在联想讲述和模拟情境游戏中,感受动物与人,人与人之间互帮互助,和谐共处的美好与愉悦。
二、教学准备:1、故事课件2、道具:娃娃、棍子、粉笔、方向盘、磁带一盒 三、教学过程: 1、引题:
师:小朋友,你们去过动物园吗?动物园里都有些什么动物呢?
有一个动物园你们可能没去过,这个动物园可稀奇了,么叫稀奇?(丰富词:稀奇——很奇特、很特别) 为什么说这个动物园很稀奇呢?原来呀,这里的小动物不光让人看,还能往外借呢?你们听说过吗?
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2、出现角色,想象讲述。
师:没听说过吧!瞧,动物园刚开张,就有顾客来借动物了。来看看他们是谁?(老爷爷、小姐姐和年青妈妈) 1)幼儿猜想:他们可能要借什么动物,去干什么? 2那他们到底碰到了什么困难,我们一起来问问吧? 3幼儿想象并讲述:如果你是这个动物园的经理,会借什么小动物给他们?为什么?(运用句式:如果………… 3、结合课件完整听故事一次,理解情节,学习重点词 师:小朋友真会动脑筋,请出了这么多小动物来帮忙,那么,动物园到底把什么动物借给他们呢?我们一起来听一听:
1、结合课件讲述故事一次 2、提问:
动物园到底请了哪些小动物谁帮助了老爷爷他们的?(小猴、袋鼠、长颈鹿)
小猴帮老爷爷做什么?(学习词:挠)试试互相挠痒痒。
长颈鹿是怎么帮小姐姐的?(学习词:衔,学学长颈鹿的嘴巴,
袋鼠又会怎么帮助年轻妈妈呢?(唔!宝宝睡在袋鼠的婴儿袋里,又温暖又舒服,妈妈呢,就可以轻轻松松地继续逛街了。
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4、联系自身,想象讲述
师:老爷爷他们得到了小动物的帮助,心里很感激,都夸这个动物园的动物怎么样啊(爱帮助人)
师:哦,都是乐于助人的动物宝宝,如果现在你们身边也有一个这样的动物园,你最想借谁?帮你做什么? 5、结合生活经验讲述
请幼儿说说都帮助过谁?帮他做什么?
师:小动物见到别人有困难,都能乐意用自己的本领帮忙。我们小朋友也都有一双灵巧的手,又特别地聪明,你们看到别人有困难,是不是也会乐意帮忙呢? 6、情境游戏,引导幼儿参与
我,原来我们小朋友在家和在幼儿园时也都很乐于助人,那生活的其他地方,比如:一些公共场所呢?(也会吗?)那好,现在这儿就来了两位需要帮助人。
盲人过马路(随机画上斑马线,教师扮演盲人) 给抱宝宝的阿姨让座
将幼儿的座位变成一辆公共汽车,教师扮演年轻妈妈! 幼儿让座,
师:噢!太好了,谢谢谢谢,有一个位子就够了,谢谢小朋友,谢谢大家,你们是哪个幼儿园的小朋友呀?我要让我的宝宝也想你们学习。
3、提问:刚才你们都帮助了谁?
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哟,你们可真是爱帮助人的好孩子。那么你们帮助了他们以后心里觉得怎么样?(用快乐的声音回答) 这么开心,让我们击掌。耶!
小结:原来帮助别人时候自己也能得到快乐。生活中我们就应该这样,你帮我,我帮你,大家互相帮助,相亲相爱。 7、延伸:下课后继续去帮助有困难的人!
幼儿园里也许还有其他人需要我们的帮助呢!来,让我们一起去看看吧!
3中班语言教案:北风和太阳 活动过程
1、引起幼儿兴趣,帮助幼儿熟悉故事中的两个角色 1)出示北风和太阳
师:它是谁?(北风)对,是北风爷爷。谁来说说看北风爷爷有什么本领?它又是谁?(太阳)太阳公公又有什么本领呢? 2)小结
师:北风爷爷有北风爷爷的本领,太阳公公有太阳公公的本领,那它们两个究竟谁的本领更大呢?(引起幼儿听故事的兴趣)
2、在讨论中帮助幼儿理解故事内容 1)讲故事第一部分

师:有一天,北风爷爷和太阳公公发生了一次争吵,它 8 / 13


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们在争论谁的本领大,各人都夸自己的本领强。忽然看见一个人在赶路,他外面穿着一件大衣,于是他们决定谁能叫这个人把身上的大衣脱掉,谁就算赢了。 2)分角色,各自想办法
师:下面这样好不好,我请你们来扮演北风和太阳,想出自己的办法来让这个人把外衣脱掉。谁愿意来当北风爷爷,请坐到这边来。要扮演太阳公公的小朋友请坐到这边来。 幼儿发表自己的观点
师:你会用什么办法让这个人把衣服脱掉呀? 3)继续听故事
师:到底北风爷爷和太阳公公想出了什么办法呢?你们仔细听。太阳公公让北风爷爷先试一试他的本领,北风爷爷呼呼地吹了一阵,差点儿把那人的大衣脱掉,他越刮越厉害,那个人太冷了,就把大衣越裹越紧。北风爷爷使劲力气,也没把大衣脱掉。北风爷爷为什么没把那个人的大衣脱掉呀?最后他只得放弃得胜的希望,让太阳公公来试一试。太阳公公使出浑身力量照在那个人身上,那个人太热了,就把大衣脱掉了。咦,小朋友,谁赢了呀?(太阳)好,我们一起来夸夸他!可是北风爷爷呀他不服输,他说要再比一次。怎么比呢?
这回要比谁叫那个人先穿上衣服。太阳公公照在那个人身上,他热极了,他不仅没穿上衣服,反而把身上的衣服都 9 / 13


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脱光了。北风爷爷使劲一吹,那个人就感到很冷,赶快穿上了衣服。告诉我,这次又是谁赢了呀?(太阳公公)我们也来夸夸他!
4)师:现在你们认为谁的本领大? (幼儿自由发表意见)
5小结:北风爷爷有北风爷爷的本领,太阳公公有太阳公公的长处。其实我们小朋友也一样,大家也都有自己的长处。
3、帮助幼儿树立自信心
师:那你有什么长处呢?到前面来大声地夸夸自己吧!让每个人都知道你的长处。 4、了解小朋友其实也各有所长
(在夸自己的同时,也让他说说小朋友的长处)师:你最喜欢哪位小朋友,你觉得他有什么长处? 5、分组来夸自己
师:找几个好朋友一起来互相夸夸自己吧!
活动目标1、引导幼儿理解故事内容,知道北风爷爷和太阳公公其实各有所长。2敢于在集体面前用较清楚的语言表达自己的观点。3、初步帮助幼儿树立自信心。 活动准备北风和太阳图片各一张。 4
九只小猪旅行记(中班语言教案
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活动过程
1引出话题:小朋友们五一放假都去哪儿了?你们喜欢旅行吗?有九只小猪也要去旅行了,我们来看看他们旅行时发生了什么事情? 2、阅读理解:
情节一:入草地出示前三幅画面,着重引导幼儿了解小猪们乱扔垃圾的行为
和心态,引发幼儿对故事主题的理解。
提问:大家都看懂了吗?小猪们在旅行中都发生了什么事?小猪看到警示牌了吗?他们为什么还要进入草地? 教师小结故事内容;小猪们看到了禁止乱扔垃圾的警示牌,可他们忍不住还是进入了草地,又吃又玩真开心,可是美丽的草地却变成了垃圾场。 情节二:过危桥
教师出示危桥画面,通过提问启发幼儿对故事情节和角色心态展开联想,再呈现故事情节。
提问:小猪继续往前走,这回他们又看到了什么?为什么要竖这块禁止过桥的牌子呢?你们猜小猪会过去吗?小猪过了桥又会发生什么事呢?我们一起来看看结果到底怎么样了。 情节三:钻木桶
教师讲述时呈现木桶图片,引发幼儿对故事情节和结 11 / 13


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果的猜测。
提问:九只小猪继续往前走,
突然它们闻到了香味。这香味从哪里来的?大蜜蜂桶旁边也写着什么,想想这回小猪们会怎么做?小猪们进入木桶从山坡上滚了下来,你们说一说结果会怎样?
3拓展理解:采用提问与交流的形式,拓展幼儿对故事的理解。
提问:九只小猪去旅行经过了哪些地方?看到了什么?这些牌子有什么相同的地方?“禁止是什么意思?
九只小猪还要继续旅行,一路上他们还会看到禁止牌子吗?他们会怎么做呢?请幼儿讨论后交流自己的想法。 情节四:过天桥
小猪继续往前走,他们又看到了什么?会怎样做呢? 4、请幼儿完整地欣赏故事
5引导幼儿自由看小故事书、讲述故事,然后师幼共同完整讲述故事。
活动延伸:请幼儿关注周围环境中的警示牌并在生活中遵守。
活动来源:我班幼儿对园内的爱护环境的标志牌特别感兴趣,孩子们纷纷问老师上面写的什么,同时五一放假旅游时孩子们看到一些禁止的标志牌,回到班里也互相议论,根据幼儿兴趣也结合幼儿日常生活中表现,选择了《九只小 12 / 13


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猪旅行记》这个故事,通过讲述九只小猪旅行中的遭遇,在发展幼儿语言能力的同时,帮助幼儿初步懂得要听从别人善意的劝告,遵守规则,促进幼儿良好行为习惯的养成。 活动目标
1、能大胆想象故事情节,乐于表达自己的想法。 2理解故事内容,感受听从别人善意劝告和遵守规则的重要性。
3、能简单讲述故事情节。 环境与材料
1、观察搜集生活中禁止的标记。
2、大幅轴式图片,幼儿每人一套小故事书。

FoonShion教育研究中心编制

Prepared by foonshion Education Research Center
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本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/30baded9854769eae009581b6bd97f192379bf6e.html

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