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教育信息化“十三五”规划解读
一、完成“三通工程”建设，实现公共服务平台协同发展具体任务：
1.
级各类学校宽带网络的全面覆盖
基本实现各
;基本建
成数字教育资源公共服务体系;基本形成与学习型社会建设需求相适应的信息化支撑服务体系;
2.各地要根据信息化教学的实际需求，做好资源平台建
设规划论证，充分利用现有通信基础设施，加快推进区域平台建设和与国家教育资源平台的协同服务。鼓励企业根据国家规定与学校需求建设资源平台，逐步实现资源平台、管理平台的互通、衔接与开放。
二、不断扩大优质教育资源覆盖面
具体任务：深入推进三个课堂建设--“专递课堂”、“名
师课堂”、“名校网络课堂”。
三、加快探索数字教育资源服务供给模式具体任务：
1.继续开展“一师一优课、一课一名师”活动;2.以先建后补方式继续开展“职业教育专业教学资源库”
建设;
3.加快制订数字教育资源相关标准规范，完善多机制、
多途径整合优质数字教育资源的制度;
4.加大数字教育资源的知识产权保护力度，加强相关法
治培训;
5.进一步确立通过市场竞争产生优质资源、提供优质资
源服务的机制;
6.要通过多种方式大力培育数字教育资源服务市场，积
极探索在生均公用经费中列支购买资源服务费用的机制;
7.鼓励企业积极提供云端支持、动态更新的适应混合学
习、泛在学习等学习方式的新型数字教育资源及服务。
四、创新“网络学习空间人人通”建设与应用模式具体任务：
1.积极利用成熟技术和平台，统筹推进实名制网络学习
空间的建设与应用;
2.空间要集成网络教学、资源推送、学籍管理、学习生
涯记录等功能。要融合网络学习空间创新教学模式、学习模
式、教研模式和教育资源的共建共享模式;
3.鼓励教师应用网络学习空间开展备课授课、家校互
动、网络研修、指导学生学习等活动;
4.鼓励学生应用网络学习空间进行预习、作业、自测、拓展阅
读、网络选修课等学习活动;
5.鼓励家长应用网络学习空间与学校、教师便捷沟通、互动，
关注学生学习成长过程，有效引导学生科学使用空间
6.要实现学生学习过程、实践经历记录的网络学习空间呈现，
依托网络学习空间逐步实现对学生日常学习情况的大数据采集和分析，优化教学模式。
五、深化信息技术与教育教学的融合发展，从服务教育教学拓展为服务育人全过程
具体任务：
1.有条件的地区要积极探索信息技术在“众创空间”、跨学科
学习（STEAM教育）、创客教育等新的教育模式中的应用;
2.建立健全教师信息技术应用能力标准;
3.将信息化教学能力培养纳入师范生培养课程体系，列入高校
和中小学办学水平评估、校长考评的指标体系;
4.将教师信息技术应用能力纳入教师培训必修学时（学
分），将能力提升与学科教学培训紧密结合，有针对性地开展以深度融合信息技术为特点的课例和教学法的培训，培养教师利用信息技术开展学情分析与个性化教学的能力。
六、深入推进管理信息化，从服务教育管理拓展为全面提升教育治理能力
具体任务：
1.建成覆盖各级教育行政部门、全国各级各类学校和相关教
育机构的国家教育管理信息化体系;
2.
