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数学教学中渗透思想政治教育的案例侯银霞
数学教学中渗透思想政治教育的案例侯银霞
发布时间:2022-11-25 00:06:44 来源:
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数学教学中渗透思想政治教育案例
石嘴山市第十三小学
侯银霞
《数学课程标准》在分类目标中指出:“根据数学的学科特点,对学生进行学习目的教育,
爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育,辩证唯物主义观点的启蒙教育,培养学生良好的学习习
惯和独立思考、克服困难的精神。”那么如何做好自己的本份工作——在数学统计教学中渗透
德育,下面就结合教学案例谈一下浅显的认识。
案例:在教学数学人教版一年级数学《统计》一课时,教材在
94
页提供了
4
种颜色的花,
让学生统计喜欢哪种颜色的花。教学完例题,学生已掌握了初步的统计知识,教师安排了一个
实践活动把统计知识和本校的实际情况结合起来。
师:我们的学校是花园式的学校,你们在校园里都见过那些树
生:柳树、桃树、银杏树。
师:你们知道这些树各有多少棵吗?
生:不知道。
师:这节课我们就一块去统计校园里的树。
经过实践活动,师生共同收集、整理出了数据,银杏树
22
棵,
柳树
8
棵,桃树
12
棵。
师:根据收集到的信息,你能想到什么
生
1
:银杏树比柳树多
14
棵。
生
2
:桃树比银杏树少
12
棵。
生
3
:柳树和桃树共
18
棵。
…………
学生提出并解决了很多数学问题,教师在关注知识与技能的同时,并没有忘记关注学生的
情感、态度和价值观,追问了一句:“在统计校园的树时你们还体会到了什么”
生
1
:我们的学校很美,我很喜欢这个学校。
生
2
:我们的学校是花园式学校,我们要爱护校园里的花草树木。
师:我们的学校很美,我们要爱它。我们的生活中充满了数学,数学就在我们身边,我们
从小就要学好它。
反思;
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/33258bd12fc58bd63186bceb19e8b8f67c1cef30.html
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