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发布时间:2023-10-22 11:19:03 来源:文档文库
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>>>>2023年教师的个人总结7篇
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教师的个人总结篇>>>>1
近期,学校安排听了优质课,当自己坐在教室里,>>>>倾听着老师们一堂堂精心>>>>准备的课,亲身领略着他们对教材的深刻解读,感受着他们对课堂的准确把握,体会着他们对学生的密切关注,很多授课的细节让我眼前一亮,感悟颇深。>>>>第一,设计朴实无华,让我眼前一亮。>>>>这次优质课大多数教师对课的设计都没有华丽的包装,虽然朴实却不乏精彩。如孙荣起老师的《三角函数的诱导公式》>>>>,>>>>课的设计衔接自然,环环相扣,各知识点的切入、处理非常巧妙,注重知识的生>>>>成过程,调动学生的积极性,鼓励学生自己思考,说出问题的答案,用一个词概括就是“恰到好处”。>>>>
第二,明确三维一体的教学目标。新课程标准要求将知识与技能、>>>>过程与方法、情感态度与价值观三者有机结合,形成三维一体的教学目标,>>>>即新课改要求打破过去传统的“满堂灌”和死记硬背的传授和获取知识的方式,>>>>应该要让学生在师生互动和主动参与、体验、实践活动中达到基础落实、情感升华的教学目标。>>>>第三,将传统教学的精华与新的教学理念有机结合。>>>>康校长说我们刚走出大>>>>学校门的老师的教学方法是最古老死板的,听了有经验老师的课真的有这种感>>>>觉,教师在课堂上组织学生参与活动,要体现学生的主体性,但不能过于形式。还要发挥教师的主导作用,明确活动的目的性,使课堂活动有层次,>>>>并因势利导>>>>——在学生对疑难问题的探讨和提问中,给予恰当的引导、点评和科学的讲授,但不能否定学生的积极思考、提问。>>>>
>>>>第四,教师面对不熟悉的学生,进行各样的课前交流,以饱满的热情、亲切的语言投入教学中,并能巧妙地运用肢体语言、模拟声音等,>>>>既拉近了师生间的距离,又激发了学生的学习热情,充分体现了教师掌控课堂的能力。
>>>>第五,板书的规范性。每次阅完试卷,我有一个感受:>>>>学生的老毛病又犯了。>>>>如:学生计算能力差,解题不规范,书写不工整,论证不严谨等。对这些问题,>>>>平时可谓苦口婆心,费尽心思,可学生依然那么做。我的第一反应是“学生怎么这么笨?学生太不听话了”。却忽略了一个重要的问题:>>>>教师是怎么教的?学生>>>>解题不规范,我有没有给学生规范的板书示范?上课自己书写和解题都不规范,学生跟着教师学。尤其是讲题时这写一块没地方了那边擦了就写。>>>>优质课里的每一位老师的板书都很规范漂亮。>>>>