小学六年级下册道德与法治《地球我们共同的家园》第三课时教案
小学六年级下册道德与法治《地球我们共同的家园》第三课时教案 【单元教学目标】
1．行为习惯：初步养成保护地球、注重环保的习惯，以实际行动来保护环境。
2．知识技能：认识到地球是人类的摇篮、人类的家园，地球也是唯一适合人类生存的星球，加强对环境问题的认识，知道它的严重性，增强学生的环保意识、防灾避险的意识、自救自护的知识和能力。 3．过程方法：在观察、讨论、实践操作的过程中感受地球是我们生存的唯一的家园，面对现有的环境问题，我们应立即行动起来，制止人类破坏环境的行为。
4．情感态度价值观：通过活动，感受有效保护地球、实现可持续发展的重要作用，树立从现在做起，从身边小事做起的好习惯，提升环保的意识，用我们的双手和智慧，把绿色家园建设地和、更加美好。
道德与法治教学设计
学校
班级
3
执教者 日期
课题 地球---我们的家园 教时 一、教学目标：
1．行为习惯：逐步养成从我做起，爱护环境的好习惯，提升绿色生活的意识。
2．知识技能：能了解国际社会和我国政府为了保护环境所采取的措施政策，知道地球资源是有限的，能够在生活中科学合理地利用自然资源，了解人类与自然的密切关系。
3．过程方法：在活动中体验爱护环境、爱护地球的意义，与小伙伴一起制定爱护地球的班级环保公约，用在情景体验、调查交流的过程中，让自己成为“环保小卫士”的方法。
4．情感态度价值观：感受有效保护地球、实现可持续发展的重要作用，树立保护地球的环保意识。 二、教学重点、难点：
重点：在活动中体验爱护环境、爱护地球的意义，与小伙伴一起制定爱护地球的班级环保公约，用在情景体验、小调查交流的过程中，让自己成为“环保小卫士”的方法。
难点：能了解国际社会和我国政府为了保护环境所采取的措施政策，知道地球资源是有限的，能够在生活中科学合理地利用自然资源，了解人类与自然的密切关系。 三、制定依据： 1.内容分析：
本课是部教版《道德与法治》五年级第一学期第五单元第15课,它和第16课《应对自然灾害》同属第五单元“爱护家园 共同责任”。这一单元主要从绿色与环保的主题出发，引导学生从自己身边可触可感的资源出发，理解自己所处的绿色与环保时代，通过自己的智慧与创造，改善生活环境，遵守相关法律法规，节约资源，绿色生活，让自己成为“环保小卫士”。本单元二课是并列关系，这一课是环保主题，最后一课《应对自然灾害》是行动，是增强学生的环保意识、防灾避险的意识、自救自护的知识和能力。本课聚焦爱护环境的有关政策法
规，树立珍惜资源、爱护环境的观念，并将保护地球的行为落实到行动中。
本课落实了《课程标准》“负责任、有爱心地生活”中第8条“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”；“动手动脑、有创意地生活”中第6条“学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动”以及第7条“能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果”。
本课设计了三条线索：第一，知道《巴黎协定》、《中华人们共和国环境保护法》等法规，增强对保护地球的意义。第二，了解人类与自然的密切关系。第三，联系实践，提升环保意识,养成良好的行为习惯，争当环保小卫士。 2. 学情分析:
经过五年的学习，学生能认识到地球是唯一的，是我们人类赖以生存的星球。但他们对于有效保护地球、实现可持续发展的重要作用认识不足，需要借助更加直观、具体的方式加深他们对地球与环保密切关系的了解。对国际社会和我国政府为了保护环境所采取的政策法规缺乏了解。
因此需要帮助学生进一步树立珍惜资源、爱护环境的观念，并将爱护地球的行为真正落实到行动中，争当环保小卫士。 四、课前准备：
1．学生准备：课前小调查。
2．教师准备：教学媒体、活动评价单。
教 学 过 程（第三课时）
教学目标：
1. 逐步养成从我做起，爱护环境的好习惯，提升绿色生活的意识。 2. 能了解国际社会和我国政府为了保护环境所采取的政策法规，知道地球资源是有限的，能够在生活中科学合理地利用自然资源，了解人类与自然的密切关系。
3. 在活动中体验爱护环境、爱护地球的意义，与小伙伴一起制定爱护地球的班级环保公约，用在情景体验、调查交流的过程中，让自己成为“环保小卫士”的方法。
4. 感受有效保护地球、实现可持续发展的重要作用，树立保护地球的环保意识。 教学重难点：
与小伙伴一起制定爱护地球的班级环保公约，能了解国际社会和我国政府为了保护环境所采取的政策法规。 教学环节
活动一：（一）复习导入，揭示课 导入揭题 题
教师活动
学生活动
设计意图
1.上节课我们了解到地球 是我们可爱的家园，是我 们赖以生存的星球，为我
们提供了所需要的空间、 环境和资源等，但人类不
尊重自然肆意破坏受到大齐读课题 自然的惩罚，地球妈妈在 默默哭泣，今天这节课我 们要了解我们人类身上有 哪些责任。
本环节通过互动，激发学生进一步了解相关政策法规，了解身上的责任。
2．揭示课题： 我们共同 的责任
（二）走进阅读角，了解 相关法规，初步感受人类 