(第二次修正版)评于宏老师的课兼评候令老师的评课

发布时间：2024-04-23 05:30:38 来源：文档文库

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评于宏老师的课兼评候令老师的评课

今天，完整地看了一遍西南大学附小于宏老师在2014年全国小学美术展示课现场执教的《看画展》一课，其实，之前在转换该课的视频格式过程中，我曾浏览式地看过一遍这节课，当初的印象是：教法传统------没走出“师导生跟、师问生答、师讲生听”的传统模式，在“学法”上没有探索和创新。
最近朋友传来全国著名特级教师、教育部艺术教育委员会委员、教育部国家艺术课程标准核心组专家候令老师对于宏老师这节课的评价文字（刊登在《中国美术教育》杂志上），读罢，啊------！由于候令老师的评价与我的评价相差甚远，所以，引起我脑神经的高度重视，因此------必须------再次------一分一秒地------完完整整地------再看一遍！

下面，我从三个方面说说该课。一、对课的分析课题：《看画展》。对象：六年级学生。
教学主要目的：希望学生通过本课的学习后能用专业眼光去看

画展（专业眼光：主题=色彩+造型+构图）
重点：专业眼光
难点：没看出来（从现场学生角度，我认为应该是：学生对“造型”、“构图”这些抽象的文字很难理解）
教具：1、教室现场布置了一个小型的真实的儿童画画展；
2、教室制作的PPT学具：每生一支笔、一块小面板（用于分两次记录老师板书的本课重点图示）

教法：问答法
学法：跟学法（这是我杜撰的一个所谓学法，特指“教师主教学生跟学”的模式中学生的学习方法）
课堂结构：“师问生答”解决教学重点（23分钟）------“生看师助”运用教学重点（5分钟）------“生讲师评”巩固学习效果（11分钟）------PPT出示大师作品引申本课主题（2分钟）
二、对课的评价1、学生学到什么？
于宏老师这节课最大的亮点就是：学生学到了象数学公式一样

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/338cb76b227916888486d7cd.html