小学文言文练习题及答案
【篇一:小学文言文阅读练习题】
>一、《杨氏之子》
梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。为设果,果有杨梅。孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。
1、写出下列带点的汉字的读音,并填空。
孔君平诣其父(), “诣”的意思是 ;为设果(),是为 设果;儿应()声答曰()。
2、“惠”通假字是( ),“甚聪惠 ”是说杨氏子从文中这一句话可以看出。
3、杨氏子的回答非常巧妙,妙在
二、《伯牙绝弦》
伯牙善鼓琴,钟子期善听。伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山!”志在流水,钟子期曰:“善哉,洋洋兮若江河!”伯牙所念,钟子期必得之。子期死,伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦,终身不复鼓。
1、成语 出自这个故事。这个故事中是
是知音,从
这两句可以看出。
2、人们常用“俞伯牙摔琴谢知音”的故事感叹
3、高山流水比喻
人们把知音比作 的人。
4、你是怎样理解伯牙绝弦的:
三、《学弈》
弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?曰:非然也。
1、理解词语意思
诲: 惟: 援: 俱:
“之”在古文中有不同的意思,在本文中出现多次,我知道在“之” 通国之善弈者也意思是 ,惟弈秋之为听是指 :
思援弓缴而射之是指 ;是虽与之俱学是指。
2、理解句子的意思。
弈秋,通国之善弈者也。
“为是其智弗若与?”曰:非然也。
3、回答问题
那你知道后者为什么学不好吗?从他身上你得到了什么启示?
四、两小儿辩日
孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。
一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。”
一儿曰:“我以日初出远,而日中时近也。”
一儿曰:“日初出大如车盖。及日中,则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?”
一儿曰:“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?”
孔子不能决也。两小儿笑曰:“孰为汝多知乎?”
1、去人近 及日中 孰 为汝 多知 乎
“为”是多音字,文中的“为”如:此不为读( )孰为读( )。
2、联系课文,把下面句子的意思写出来
孔子不能决也。
孰为汝多知乎?
两小孩辩斗的原因是一儿认为原因是一儿认为原因是
3、科学知识。我知道早晨和中午的太阳与地球的距离是
早晨的太阳之所以看起来比中午的大这是视觉的
造成的中午的气温比早晨高主要原因是早晨太阳 射大地中午太阳射大地
五、精卫填海
《山海经》
北二百里,曰发鸠之山,其上多柘木,有鸟焉,其状如乌,文首,白喙,赤足,名曰“精卫”,其鸣自詨。是炎帝之少女,名曰女娃。女娃游于东海,溺而不返,故为精卫,常衔西山之木石,以堙于东海。漳水出焉,东流注于河。
1、填空。“精卫”的样子是
它是
2、精卫填海这个故事象征了中华民族 的精神。
六、刻舟求剑
楚人有涉江者,其剑自舟中坠于水,遽契其舟,曰:是吾剑之所从坠。舟止,从其所契者入水求之。舟已行矣,而剑不行,求剑若此,不亦惑乎!
1、楚人刻舟求剑的结果 原因是(文中原话)
2、这个故事告诉我们
七、夸父追日
夸父与日逐走,入日;渴,欲得饮,饮于河、渭;河、渭不足,北饮大泽。未至,道渴而死。弃其杖,化为邓林。
1、理解词句意思。
夸父与日逐走,
渴,欲得饮, 邓林是指
2、夸父追日象征着
八、郑人买履
郑人有欲买履者,先自度其足,而置之其坐。至之市,而忘操之。已得履,谓曰:“吾忘持度!”返归取之。及返,市罢,遂不得履。人曰:“何不试之以足?”曰:“宁信度,无自信也。”
1、理解词句意思。
履: 度: 遂:
何不试之以足?
宁信度,无自信也。
2、这是一则故事,告诫我们做事
九、晏子使楚(原文)
晏子使楚。楚人以晏子短,为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入,曰:“使狗国者,从狗门入。今臣使楚,不当从此门入。”傧者更道,从大门入。
见楚王。王曰:“齐无人耶,使子为使?”晏子对曰:“齐之临淄三百闾,张袂成阴,挥汗成雨,比肩继踵而在,何为无人!”王曰:“然则何为使子?”晏子对曰:“齐命使,各有所主。其贤者使使贤主,不肖者使使不肖主。婴最不肖,故宜使楚矣!”
1、理解词句意思。
短: 更读音( ):不肖读音( ):
使狗国者,从狗门入。
齐无人耶,使子为使?
张袂成阴、挥汗成雨、比肩继踵这三个成语运用了 修辞手法,我知道成语( )的意思是
这三个成语运用了 修辞手法来表现齐国人多。
2、这两个短小的故事,告诉我们晏子(用三个以上成语或四字词) 的人。
十、自相矛盾
楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“ 吾盾之坚,物莫能陷也 。”又誉其矛曰:“ 吾矛之利, 于物无不陷也 。”或曰:“ 以子之矛 ,陷子之盾 , 何如 ?” 其人弗能应也。
1、填空,理解词句意思。
鬻( ):誉:其矛:
其人:
其人弗能应也。
2、这个寓言告诉我们
十一、揠苗助长
宋人有悯其苗之不长而揠之者,芒芒然归,谓其人曰:“今日病矣!予助苗长矣。”其子趋而往视之,苗则槁矣。
4.予:我,第一人称代词。 5.趋:快走。往——去,到……去。
1、根据注释把全文写成白话文。
2、“予”在文中指“我”读音( )。这个寓言故事教育我们做事要
十二、《为学》彭端淑(1699—1779),清代四川人。
天下事有难易乎?为之,则难者亦易矣;不为,则易者亦难矣。人之为学有难易乎?学之,则难者亦易矣;不学,则易者亦难矣。
蜀之鄙有二僧,其一贫,其一富。贫者语于富者曰:“吾欲之南海,何如?”
富者曰:“子何恃而往?”
曰:“吾一瓶一钵足矣。”
富者曰:“吾数年来欲买舟而下,犹未能也。子何恃而往!”
越明年,贫者自南海还,以告富者。富者有惭色。
西蜀之去南海,不知几千里也,僧富者不能至而贫者至焉。人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉?
1、理解词句意思。
本文第一段使用了 、 修辞手法。“人之为学有难易乎?学之,则难者亦易矣;不学,则易者亦难矣。”句子的意思是
2、作者讲述了 的故事,告诉人们做事、求学问只要
就 的道理。
十三、女娲补天
——《淮南子览冥训》
往古之时,四极废,九州裂。天不兼覆,地不周载。
火爁燚而不灭,水浩洋而不息。猛兽食颛民,鸷鸟攫老弱。
于是女娲炼五色石以补苍天,断鳌足以立四极,杀黑龙以济冀州,积芦灰以止淫水。 苍天补,四极正,淫水涸,冀州平,狡虫死,颛民生。
1、读故事我知道女娲以 补天,我觉得女娲是
的人。
【篇二:小学六年级课外古文阅读练习题】
txt>(一)精卫填海
——《山海经》
北二百里,曰发鸠之山,其上多柘木,有鸟焉,其状如乌,文首,白喙,赤足,名曰“精卫” ,其鸣自詨。是炎帝之少女,名曰女娃。女娃游于东海,溺而不返,故为精卫,常衔西山之木石,以堙于东海。漳水出焉,东流注于河。
1、填空。“精卫”的样子是它是
2、“精卫填海”这个故事象征了中华民族的精神。
(二)刻舟求剑
1、楚人刻舟求剑的结果 ,
原因是(用文中原话回答):
2、这个故事告诉我们:
(三)夸父追日
夸父与日逐走,入日;渴,欲得饮,饮于河、渭;河、渭不足,北饮大泽。未至,道渴而死。弃其杖,化为邓林。
1、理解词句意思。
夸父与日逐走
渴,欲得饮
“邓林”是指:2、夸父追日象征着:
(四)郑人买履
郑人有欲买履者,先自度其足,而置之其坐。至之市,而忘操之。已得履,谓曰:“吾忘持度!”返归取之。及返,市罢,遂不得履。人曰:“何不试之以足?”曰:“宁信度,无自信也。”
1、理解词句意思。
履:度: 遂:
何不试之以足?
宁信度,无自信也。
2、这是一则故事,告诫我们做事(五)晏子使楚
晏子使楚。楚人以晏子短,为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入,曰:“使狗国者,从狗门入。今臣使楚,不当从此门入。”傧者更道,从大门入。
见楚王。王曰:“齐无人耶,使子为使?”晏子对曰:“齐之临淄三百闾,张袂成阴,挥汗成雨,比肩继踵而在,何为无人!”王曰:“然则何为使子?”晏子对曰:“齐命使,各有所主。其贤者使使贤主,不肖者使使不肖主。婴最不肖,故宜使楚矣!”
1、理解词句意思。
短: “更”的读音是( ):
“不肖”的“肖”读音( ):使狗国者,从狗门入。
齐无人耶,使子为使?
张袂成阴、挥汗成雨、比肩继踵这三个成语运用了 修辞手法,来表现齐国人多。我知道成语的 的意思是 :
2、这两个小故事,告诉我们晏子是一个的人。(用三个以上成语或四字词)
(六)自相矛盾
楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也 。”又誉其矛曰:“吾矛之利, 于物无不陷也 。”或曰:“ 以子之矛 ,陷子之盾,何如 ?” 其人弗能应也。
1、填空,理解词句意思。
鬻( ):誉:其矛: 其人:
其人弗能应也。
2、这个寓言告诉我们 :
(七)揠苗助长
宋人有闵①其苗之不长②而揠③之者,芒芒然④归,谓其人曰:“今日病⑤矣!予⑥助苗长矣。”其子趋⑦而往⑧视之,苗则槁⑨矣。
倦的样子。⑤病:精疲力尽,是引申义。⑥予:我,第一人称代词。 ⑦趋:快走。 ⑧往——去,到……去。
1、根据注释把全文写成白话文。
2、“予”在文中指“我”,读音是()。这个寓言故事教育我们做事要
(八)为学①
天下事有难易乎?为之,则难者亦易矣;不为,则易者亦难矣。人之为学有难易乎?学之,则难者亦易矣;不学,则易者亦难矣。
蜀之鄙有二僧,其一贫,其一富。贫者语于富者曰:“吾欲之南海,何如?”
富者曰:“子何恃而往?”
曰:“吾一瓶一钵足矣。”
富者曰:“吾数年来欲买舟而下,犹未能也。子何恃而往!”
越明年,贫者自南海还,以告富者。富者有惭色。
西蜀之去南海,不知几千里也,僧富者不能至而贫者至焉。人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉?
注释:①作者彭端淑(1699—1779),清代四川人。
1、理解词句意思。
本文第一段使用了、“人之为学有难易乎?学之,则难者亦易矣;不学,则易者亦难矣。”句子的意思是 :
2、作者讲述了的故事,告诉人们做事、求学问只要,就 的道理。
(九)女娲补天
——《淮南子览冥训》
往古之时,四极废,九州裂。天不兼覆,地不周载。
火爁燚而不灭,水浩洋而不息。猛兽食颛民,鸷鸟攫老弱。
于是女娲炼五色石以补苍天,断鳌足以立四极,杀黑龙以济冀州,积芦灰以止淫水。
苍天补,四极正,淫水涸,冀州平,狡虫死,颛民生。
1、读故事我知道女娲以补天,我觉得女娲是 的人。
2、用自己的话翻译。
附:参考答案
(一)精卫填海
1、其状如乌,文首,白喙,赤足 炎帝之少女,名曰女娃
2、持之以恒、艰苦奋斗
(二)刻舟求剑
1、舟已行矣,而剑不行,求剑若此,不亦惑乎!
2、世界上的事物,总是在不断地发展变化,人们想问题、办事情,都应当考虑到这种变化,适合于这种变化的需要。
(三)夸父追日
1、夸父与太阳竞跑他感到口渴,想要喝水化成桃林
2、古代劳动人民对光明的向往,以及征服大自然的雄心壮志
(四)郑人买履
1.鞋子 量长短 于是你为什么不用脚试试呢?
我宁愿相信量好的尺码,也不相信自己的脚。
2、寓言 要从实际出发,根据实际情况解决问题。
(五)晏子使楚
2、热爱祖国、能言善辨、机智勇敢
六)自相矛盾
2、说话办事要说实话,办实事,不要违背了事物的客观规律,自己先说服不了自己。
(七)揠苗助长
1、 有个宋国人嫌自己的庄稼长得慢,就将禾苗一棵棵拔高。他疲惫不堪地回到家里,对家人说:“今天累坏了,我帮助庄稼长高啦!”他儿子赶忙到地里去看,禾苗都已枯萎了。
(八)《为学》
1、设问、对比 人们做学问有困难和容易之分吗?学它,那么难的也变得容易了;不学,那么容易的也变得难了。
2、两个和尚去南海的经验个勤奋努力,奋发向上成功
(九)女娲补天
1、五色石 勇敢善良、不怕危险、甘于奉献。
2、在很早很早以前,但又在盘古时期的开天辟地之后,天的四周塌下来了,与地连在了一起。包括九州在内的中国版图并不完整,它们并非完全相连接的一个整块。天,不是完整的天。地,不是完整的地。尚有天地未分,互相粘连的地方。
有时,冲天烈火熊熊燃烧,森林大火蔓延不息。有时,滂沱大雨倾盆而下,很多地面被水覆盖,到处是一片汪洋。(在这种情况下),凶禽猛兽,经常伤害百姓。
在这样的情况下,女娲带领人民,采用焚烧木材“炼五色石”的方法,来修补出现漏洞的苍天。 通过“砍断大海龟脚”的方法,使天的四周不会塌下,不再与大地互相粘连。 通过“杀死黑色的龙”,来解救中原大地的黎民百姓。 通过堆积草木灰,来吸干并阻止泛滥横流的大水。
苍天的漏洞被补上了,天的四周不再与地相连了,在地面泛滥横流的大水被吸干、被阻止住了,天上的黑龙被杀死了,中原地区安定了,百姓得以生存繁衍了 。
【篇三:小学文言文阅读练习题】
>《蚕》参考答案: 1、织茧破茧 化蝶
2、因为一开始它突不破网,不能到外面的美丽世界去
3、只有靠自己不断积蓄力量,战胜困难,才能像蝴蝶一样突破极限,破茧重生。 《蜻蜓点水》参考答案: 1、蜻蜓满意地说:“请看,这就是我的成绩。”这里的“成绩”表面是指 用尾巴在湖面上点一下,湖面上立即就出现一个小小的漩涡。 ,其中的含义是指做事不追求实际,只做表面文章。
2、“湖边的青蛙听见了,不觉哈哈大笑。”青蛙笑的是:笑蜻蜓满足于自己所做的表面文章。
3、青蛙的话讲了三点意思,一是:要想真正了解一种事物或事情,必须深入其中,二:要想真正了解事物或事情必须花功夫,三是只做表面文章是不会有真正的收获的。
4、晴蜓听了青蛙的话“红了脸”说明它还是有自知之明的,“还是不 以为然地弹弹翅膀飞了”说明是一个不能真正正视自己缺点的人。
(二)这篇文章告诉我们一个什么道理。(3分) 要想把事情真正的做好,必须深入其中,花真功夫,不能只做表面文章,只做表面文章是不会有真收获的。
《生命之花》参考答案: 1.第①自然段运用的修辞手法是(排比),作用是(使文章读起来感到琅琅上口,有一股强大的力量,能增强文章的表达效果。)
2.第②自然段的括号里加一个表示转折的关联词, 最恰当的是(然而)
3.第④自然段中画出的反问句,改成陈述句是(上下几千年纵横数万里,英雄豪杰可谓多矣,可没有哪个人的去世像我们的总理这样,使八亿人哀痛欲绝,同声痛哭),作用是(强调语气)。
4.第⑤自然段在全文中起了(承上启下)的作用。
5.(1)“这是最普通的花,但又是最珍贵的花”含义是:这些花虽然很普通,但是蕴含着人民对周总理的爱。
(2)“这是没有生命的花,是纸做的,但又是最富于生命的花”,说它“是最富于生命的花”的原因是,请在原文中用“——”画出来。
原因是:它跳动着八亿人民的脉搏,它抚慰着周总理不朽的英灵,它具有着火山爆发的能量!敌人怕它,人民爱它!这是怀念之花,更是斗争之花,骄傲之花。
6.这句话........它跳动着八亿人民的脉搏.......
《种树老人》参考答案:
1 村里人都说老人是个傻子,只有老黄狗知道不是,村里人都说老人是个疯子,只有小鸟知道不是. (用波浪线)
直到有一天,县林业局的老韩来了,出神地看着碗口粗的林子说:这些树至少值百十万呢.(用横线)
2 从文中什么地方可以看出老人非常爱树?
老人对树像对自己的孩子,从不舍得毁坏,哪怕自己住的棚子没一根檩条,哪怕自己吃不上饭,
生不起火,也没有毁过一棵树。
3 说说下列句子省略号的作用,并试着补充省略的内容.
(1)老人仍住在自己的土棚子里,带着黄狗转来转去,修树剪树,看调皮的松鼠,快乐的喜鹊,爱叫的乌鸦.......
语意未尽
(1)老人仍住在自己的土棚子里,带着黄狗转来转去,修树剪树,看调皮的松鼠,快乐的喜鹊,爱叫的乌鸦,和那被风吹得沙沙响的树叶。
(2)老人的树成材了,人们说老人要盖起最漂亮的小楼,要买汽车,要娶东村五十多岁的寡妇......
例举的省略
老人的树成材了,人们说老人要盖起最漂亮的小楼,要买汽车,要娶东村五十多岁的寡妇,还要买很多的补品给自己补身体。
4 文中多次提到黄狗,找一找,分别在什么地方?说说这样写的好处.
分别在第4、6、7、8、10自然段有黄狗。这样写出了黄狗跟了老人很久,和老人一起保护了森林很久。
5 老人种了一辈子树,自己也种进树里.你是怎样理解这句话的?
老人死后也不要棺材,因为他爱树,在老人坟上长了一棵矮小但很粗壮的树,那就是老人自己。
参考答案:
1、在带点字正确读音的下面划上横线。
2、说说下列“算”的意思。
(1)3个鸡蛋算得什么?(值得)
(2)3个鸡蛋就算3百块钱好了。(计算)
(3)算了,这件事不能怪他。(不再计较)
(4)咦,这还算多吗?(认为)
3、给短文2-7自然段加上标点。
“不要紧,”财主说:“3个鸡蛋算得什么,以后再说吧。”
过了半年,阿凡提又来到城里,急忙跑到这家饭馆来还钱。见了财主,阿凡提问道: “上次我吃了3个鸡蛋,该给你多少钱呢?”
财主从墙上取下一个大算盘,拨拉了半天才说:
“不多,不多,3个鸡蛋,就算3百块钱好了。”
“财主,你这是发昏了吗?”阿凡提吃了一惊。
4、在括号里填上合适的内容。
(冷笑着不好意思地阴险 吃了一惊 凶恶)
5、“赔不是”的意思是“道歉”,但“赔不是”是口语,“道歉”是书面语。你能将下面的词语换一种说法吗?
担保(保证)拨拉(拨弄)发昏(糊涂)耽误(耽搁)合伙(合作)
6、写表示“笑”的词语。
哈哈大笑 捧腹大笑 开怀大笑 讪笑 苦笑 奸笑 7、财主为什么当初不跟阿凡提要三个鸡蛋的钱?
因为财主计划蒙阿凡提一把,妄想用三个鸡蛋从阿凡提身上榨取更多的钱。
8、分别用一些词语来形容阿凡提、财主。
财主: 贪婪 诡计多端 狡猾 险恶
9、读了这个故事以后你明白了什么呢?
对于那些阴险狡猾的人,只有以其人之道,还治其人之身,以智慧对付阴谋。
10、财主与国王是怎样密谋惩罚阿凡提的,为短文加上一段对话描写,要注意写出人物的神态。
(要求:语言精练,语句通顺,特别注意神态描写。)
国王听了财主的话,想到上次被阿凡提捉弄,失去了几大箱金子,咬牙切齿地说:“得想个办法狠狠惩罚他!”
财主连忙点头哈腰地附和说:“是,是,是。可怎么惩罚呢?
国王摸摸山羊胡,眼珠转了转,说:“我判他还你300块,赖帐不还,棒打300下。“ 财主又恶狠狠地说:“然后拖出去游街示众!”
11、你还有什么办法让国王和财主哑口无言?(只要符合情理就行。)
12、单看短文最后一段似乎还没能表明故事已经结束,想一想,国王和财主听了阿凡提的话会怎样反驳他呢?请续写故事。(只要符合情理就行。)
国王顿时哑口无言,财主目瞪口呆。过了好一会,那财主狡辩说:“我给你吃的是……是……生……鸡蛋,是……可以孵……小鸡的。”国王顿时又有了精神:“对,生鸡蛋是可以孵小鸡的!”阿凡提不慌不忙地说:“你饭馆里给客人吃生鸡蛋吗?国王啊,你说要不要罚他呀?”……
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