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只有一个地球 教案
只有一个地球 教案
发布时间:2022-12-04 02:33:45 来源:
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18
、只有一个地球
教学目标
1.
能正确工整地书写
“莹、裹”
12
个生字,会写“晶莹、恩赐、节制、
枯竭、
滥用、威胁、指望、
破碎、
和蔼可亲”
等词语。
2.
默读课文,结合关键句,说出课文的主要内容。
3.
能说出课文表达了怎样的观点,是怎样一步步说明这个观点的。
4
、能结合实际,设计环保宣传语,并与同学交流。
教学重点
能说出课文表达了怎样的观点,是怎样一步步说明这个观点的。
教学难点
能说出课文表达了怎样的观点,是怎样一步步说明这个观点的。
课时安排:
2
课时
教学过程:
第一课时
一、视频导入,题目质疑
1.
【出示视频】宇航员拍摄的地球图片
师:地球是我们的家园,他是什么样儿的呢?让我们来看一个短片。
看过短片后,我们了解到地球从太空中遥看就像一颗蓝色的弹珠,相对于茫茫宇宙地球只是一个小小的点。
你对地球还有哪些了解呢?有的同学或许知道地球是太阳系八大行星之一,按离太阳由近及远的次序排为第三颗,
也是太阳系中直径、质量和密度最大的类地行星,距离太阳
1.5
亿公里。今天我们就一起去探索地球,这个我们生
活的星球。一起来读课题:《只有一个地球》。
2.
引入新课,板书课题,(板书:只有一个地球)齐读课题。
3.
释题:
这是一篇科普性说明文,
以说明为主要表达方式的文章体裁。
对客观事物做出说明或对抽象事理进行阐述,
我们以前学过几篇说明文,【课件出示】《太阳》《松鼠》。读了这个题目《只有一个地球》你一定会产生疑问:
为什么“只有一个地球”?赶紧打开书读读课文吧。
二、抓关键句,整体把握
1
、明确读书要求【课件出示】
(
1
)认真默读课文,想想课文写了关于地球的哪些方面内容?
(
2
)边默读边画出关键的句子。
2.
同学们课文读得怎么样呢?有没有遇到字词障碍呢?我们一起来看看吧。这一课的词语还不少呢。
朗读词语:大家特别注意这几个字的读音:“璀璨、慷慨、威胁、裹”的发音
遨游
璀璨
矿产
恩赐
威胁
晶莹
裹着
摇篮
资源
慷慨
贡献
滥用
基地
目睹
和蔼可亲
3
、指导写“裹”:中间的果要写得小一些,扁一些,与下面的部件穿插避让,以免整个字太长。
“蔼”:上下结构,草字头盖住下面的部分,写得扁而宽,下面是言字旁加一个喝水的“喝”的右半边。就组成了
和蔼的“蔼”字,大家可以按下暂停键认真书写一遍。
4
、《只有一个地球》这篇课文写了有关地球的哪些方面内容呢?你划出了哪些关键句子呢?
我们一起来试试。
课件出示句子:
(
1
)地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。
(
2
)同宇宙相比,地球是渺小的。
(
3
)地球所拥有的的自然资源也是有限的。
1
(
4
)人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。
(
5
)只有一个地球,如果它被破坏了,我们别无去处。
(
6
)我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境。
5
、我们来看看这个同学所划出的句子分别是哪个自然段的主要意思。是不是关键句呢?
师梳理:第一个句子是第一自然段的意思,写出地球是美丽壮观的。第二个句子是第二自然段的主要意思,写地球
相对于宇宙来说是渺小的。大家有没有发现一、二段中间有一个关联词“但是”把两个段落的联系得很紧密,我们
可不可以把两个句子的意思连起来表达:地球美丽壮观但很渺小。【课件出示】:美丽壮观但很渺小。(
1
、
2
段)
我们在梳理文章的内容时可以把长句子概括成短句子,这样就更加简洁而精炼了,这是一、二段所表达的意思。
6
、我们试着把后面的几个句子梳理梳理吧。【课件出示】方框
7
、师演示三、四句概括:第三自然段开头有一句总起:“地球所拥有的自然资源是有限的。”第四自然段是说水
资源、土资源生物资源因人类随意损坏,也不能再生。所以三、四自然段可以用首句概括为【课件出示】:“地球
的自然资源有限(
3
、
4
段)。
第五自然段从人们提出设想移居到别的星球上去,到科学家用研究的成果证明,当地球资源枯竭时,没有第二个你
星球可供人类居住,“人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去”。所以我们可以把
5
、
6
、
7
自然段简
要概括为:【课件出示】目前人类还无法移居(
5
、
6
、
7
段)”
看来前面几个关键句子都找得十分准确。
8
、师分析第五句:同学,你发现第五个句子的意思与第四个句子的意思是差不多的,我们看看它是出自第九自然
段,在第九自然段中我们还画出了一个句子,“我们要精心保护地球,保护地球的环境资源。”到底哪个才是这个
段落的主要意思呢?我们认真来读读这个段落。
【课件出示】第九段
师:读完以后你一定发现“只有一个地球,如果它被破坏了,我们别无去处”是我们要精心保护地球的原因,所以
前面的叙述都是要表达一个意思:我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境。那显而易见这个自然段的主要意
思就是第六句,第五句我们把它删去。它不是关键句。
8
、
9
段的意思概括为:【课件出示】我们要精心保护地球。
9
、师:看来我们划关键句子要注意前后语句的关联,找准句子。【课件出示】那整篇课文要表达的中心意思是什
么呢?你能找到吗?
是的,就是这一句:【课件出示】我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境。
【课件出示】课文结构图。把我们刚才概括的意思连起来组成一幅结构图,就是这篇课文的内容主干了。
10
、请你尝试用自己的话来说一说课文的结论“我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境。”是怎样一步步得
出来的吗?看着图说一说吧。
师示范说。课文先从地球的美丽而渺小说起,接着指出自然资源是有限的,然后用科学家的研究证明人类无法
移居到别的星球上去,最后得出结论“只有一个地球”我们要保护地球,保护生态环境。
11
、小结:通过学习,我们看出这篇说明文中心突出,观点明确,逻辑清晰。说明文还用举例子,作比较,打比方
等说明方法,把事物的特点,本质和规律介绍得具体而清楚。语言确切生动,表达严谨。那课文的每一个部分又是
如何把意思说清楚的呢?我们接下来认真研读课文。
三、紧扣主要观点,探究表达策略
1
、首先我们来学习
1
、
2
段。自由朗读
1
、
2
段。哪些句子是写地球美丽壮观,哪些句子是写地球渺小的呢?请你
分别用波浪线和横线划出来。
2
、师引导学习句子:
(
1
)
【课件出示】
:据有幸飞上太空的字航员介绍,他们在天际邀游时遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹的
球体
,
上面蓝色和自色的蚊痕相互交错
,
周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
预设
:
课文从颜色、形态等方面展现地球的美丽,还把地球的大气层比作水蓝色的纱衣。真是形象极了!【课件出
示】图片展示地球的迷人面貌。
(2
【课件出示句子】,交流
:
从哪里发现了地球的“渺小”?
但是,在群星璀璨的宇
宙中,地球是一个半径约为
6400
千米的星球。同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。
2
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/346d8a5b5cf7ba0d4a7302768e9951e79a8969e3.html
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