《水浒传》人物形象分析方法指导的教学设计
设计思路：《水浒传》作为小说的要点应该是人物形象和故事情节。对情节的熟悉以及对人物性格的准确把握是重中之重！这节课在学生阅读原著后，对故事情节已经熟悉的基础上，进行人物形象分析方法的指导。
教学目标：
1.学会通过《水浒传》的情节分析人物的主要特点。
2.培养分析人物主要特点的能力。
重点与难点：
1.结合小说情节分析小说人物主要特点。
教学环节：
一、导入水浒：播放《好汉歌》视频，导入正课：如何分析人物性格。
二、分析梁山好汉的共性。
讨论得出：武艺高强，嫉恶如仇，爱打抱不平，重友情，讲义气。
三、通过相似人物的对比让学生了解掌握人物个性的方法——对比。
英雄们虽然有共性，但更有个性，特别是人生经历有相似之处的林冲和武松。我们现在一起来分析一下他们俩的异同。播放“血溅鸳鸯楼”和“大闹野猪林”视频片段，学生讨论分析。
1、示例：分析武松和林冲性格经历上的异同。
归纳方法一：概括出共性，对比见个性。（板书）
2、练习巩固：给文段，分析杨志和鲁达的异同。
四、如何较全面地分析水浒人物特点。
1.鲁智深是个怎样的人？
鲁智深武艺高强，嫉恶如仇，爱打抱不平，重友情，讲义气。 勇而有谋，粗中有细，豁达明理。
2、结合情节，说说鲁智深是个怎样的人？
归纳方法二：在做题的时候，一定要结合情节分析人物性格。（示意图见课件）
3.练习巩固：
（1）出示练习：结合情节，分析你喜欢或熟悉的一个梁山好汉。并作如下格式要求：
我喜欢，他是一个 ， ， 的人。
在“ ”情节中，他 ；在 中，他
（2）结合相关情节，分析你喜欢或熟悉的一个梁山好汉。
五、总结规律，再次重现二条归纳。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/3640b0b3cdbff121dd36a32d7375a417876fc12c.html
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