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人教部编版道德与法治二年级下册第11课《我是一张纸》优秀教案
人教部编版道德与法治二年级下册第11课《我是一张纸》优秀教案
发布时间:2023-02-23 08:56:01 来源:
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部编版道德与法治
3.11
我是一张纸
第一课时
教学设计
课题
我是一张纸
第一课时
学习
目标
重点
难点
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
二年级
1
、情感态度价值观目标:认识到纸张来之不易,为第二课时的学习奠定情感基础。
2
、能力目标:知道制作纸张的方法。
3
、知识目标:知道生活离不开纸,了解纸张制作的方法,知道纸的原料来源。
知道生活离不开纸。
知道纸的来源。
教学过程
教学环节
导入新课
教师活动
1
、猜猜我是谁:四角方方,薄面白净。传播知识,
它打先锋。(答案:我是一张纸)
2
、导入语:纸,天天陪伴在我们的身边,我们的
生活和学习都离不开纸!那么现在,就让我们一起
来找找看,它在哪里吧!
学生活动
设计意图
思考。
导入新课。
讲授新课
一、你找到我了吗。
1
、找一找:我在哪里。
(
1
)我们的课本、作业本都是纸做的。
(
2
)挂历和我们装东西的箱子都是纸做成的!
(
3
)有些家具也是纸做的!
(
4
)还有我们平常用来擦桌子的纸巾也是纸呢!
2
、总结:这些都是纸制品(展示图片)。
二、我从哪里来。
1
、
过渡语:
你知道我国从什么时候开始有纸的吗?
最开始的纸是什么样的呢?我平常用的纸是从哪
里来的?
思考并回答问
题。
我从哪里来的部
分主要分为以下
几个环节进行讲
解:首先,让学
生了解在纸产生
之前,书写在哪
2
、
猜一猜:
在没有纸之前,
人们是怎么书写的呢?
猜一猜。
3
、寻根问源:纸的发展历程。
4
、提问:什么时候纸被发明了出来的呢?又是谁
对纸进行了改良呢?
思考并回答问
5
、讲述纸的发明和改良的故事,并播放视频《古
法造纸》,让学生了解纸古代的纸张是如何被制造
出来的。
6
、师:古代造纸术工序十分复杂,因此造出来的
纸张产量少,价格高。
7
、思考:我们现在用的纸是怎么来的呢?
8
、图片展示现在造纸的过程。
9
、总结并提示下一课:现在,在科学技术的支持
下,造纸早已实现了机械化、工业化,纸张被送进
工厂后就进行了机械化的生产,大大提高了生产的
题。
思考并回答问
题。
里。然后进一步
进行提问,后来
是怎么产生了纸
的呢?让学生去
了解关于纸的历
史故事。最后再
回到现在,说一
说纸张是来自于
哪里的。(注意
强调原料的来源
不易,要懂得珍
惜。)
总结提升
效率,降低了纸张的价格。但也恰恰是因为这样,
人们开始不再珍惜纸张了!
10
、布置课后作业:请你调查一下生活当中的纸张
浪费情况,把调查到的结果做成一份小报告,下节
课进行分享!
课堂小结
纸张的制作工艺虽然越来越成熟,制作的成本越来
越低,但是制作纸张的原材料却来之不易,我们要
学会珍惜。
板书
我是一张纸
1
、你找到我了吗?
2
、我从哪里来?
记
录
课
后
作
业。
人教版道德与法治
3.11
我是一张纸
第二课时
教学设计
、
课题
我是一张纸
第二课时
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
二年级
1
、情感态度价值观目标:懂得珍惜纸张并落实到行动中去。
学习
目标
2
、能力目标:掌握一些节约和循环利用纸张的方法。
3
、知识目标:了解生活中的纸张浪费现象,懂得如何节约和循环利用纸张,并在行动中践
行环保意识。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/3667e3defa0f76c66137ee06eff9aef8941e488e.html
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