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班主任教育随笔100篇_班主任教育随笔-班级管理从细微处入手
班主任教育随笔100篇_班主任教育随笔-班级管理从细微处入手
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《班主任教育随笔
100
篇
_
班主任教育随笔
-
班级管理从细微
处入手》
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摘要:学生习惯的好坏,决定了他学习成绩的优劣,也影响了他个性潜能的发挥、发展,反之,有了良好的班级风气,学生
就有了健康发展的良好环境,这样一要求,学生的态度自然改变了过来,早锻炼的态度就认真了许多
学生习惯的好坏,决定了他学习成绩的优劣,也影响了他个性潜能的发挥、发展。而且,小学
生最喜欢模仿、学样,因而,从细微处抓好学生的习惯,是培养班级良好风气的一项重要工作。
反之,有了良好的班级风气,学生就有了健康发展的良好环境。如此良性循环,班主任工作也
就有了教育的成效。
开学时,几次出操队伍都非常凌乱,大部分同学是走步出去的,甚至后面的一些同学跟不上,
有些是奔走出去的,各种姿态都有。我看了以后,心里很不舒服,便及时予以纠正,一律要求
从整队开始,到入场,每个学生做到随进行曲节奏踏步,并且保持队伍整齐,一次做不好,再
训练两次、三次,直到做好为止。包括做完操以后的退场,也是如此。这样一要求,学生的态
度自然改变了过来,早锻炼的态度就认真了许多。态度认真了,质量也就有了相应的提高。
中午用餐也一直是我头痛的问题,班级里老是闹哄哄的,有些同学一忙乱,还会出现相互碰撞,
饭菜洒落一地的恶性状况。这学期一开学,我就急手抓这个习惯。要求负责分饭菜的同学有秩
序地端送饭盆,其余同学在座位上静等,在座位上不允许出现吵闹声。结合礼仪章的争章活动,
我还要求学生在送饭盆时使用礼貌用语。“请用餐!”“请慢用!”“谢谢!”一声声礼貌的
问候,一张张绽开的笑颜,文明礼仪的良好习惯慢慢在每一个同学身上养成,散漫的习气渐渐
在摈弃,午餐秩序好起来了。
包括班级值日生的工作、早自修的纪律、学生回家作业的完成态度、课前两分钟的纪律等等,
一切细微的习惯都得慢慢抓起,逐渐来养成。因为孩子往往是不自觉的,他们的错误行为往往
会反复性地出现。
如今,班级风气较开学初改变了许多,学生的综合能力都有了不同程度的提高,习惯好的同学
也越来越多了。
.
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/3694afcc6cdb6f1aff00bed5b9f3f90f77c64dd5.html
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