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精选家长课堂的幽默开场白【让幽默“亮骚”语文课堂】
精选家长课堂的幽默开场白【让幽默“亮骚”语文课堂】
发布时间:2021-04-16 来源:
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【摘要】
“亮骚”一词是今年来的新生词,是高调、张扬之意。前苏联著名教
育家斯维洛夫指出
“教育家最主要的,
也是第一位的助手是幽默。
”
教师具备了幽
默感,可以使课堂变得风趣诙谐、幽默睿智、师与生和谐、教与学统一,让学生
在这种气氛中去理解,接受和记忆新知识,使教学达到事半功倍的效果。
【关键词】语文课堂
幽默
兴趣
“兴趣是最好的老师”
,
培养学生的学习兴趣是自如驾驭课堂,
提高课堂效率
的关键。其中,幽默是凸显这一关键的催化剂,适时地让幽默“亮骚”语文课堂,
不仅能帮助学生消除疲劳,激发学生的学习兴趣;也能让学生开拓视野,激活学
生的发散性思维;另外还能拉近师生间的距离、融洽师生关系等。
一、正面引导、启发
以前跟学生聊起对学习语文的感受时,多数学生会说语文不好学,上语文课
没味道,或容易走神或不自觉地想打瞌睡,成绩也很难明显的提高。这是学生的
普遍感受,也是语文老师的困惑,为此,我尝试把“幽默”请进我的语文教学课
堂,适时地调节课堂气氛,营造轻松、愉悦的课堂氛围,让学生发自内心地喜欢
上自己的课,提高学习积极性,提高学习效率,以下列举两例:
1.
学习丰子恺的《白鹅》时,善于观察、抓住事物特征进行描写是这篇文章
的主要写作特点,为引导、启发学生领会善于观察、抓住事物特征是写好状物文
章的一条主渠道,
也为了激发学生热爱生活、
留心生活的积极性,
特地向学生
“秀”
了一个小幽默:蜘蛛和蜜蜂要举行婚礼了,蜘蛛不满意这门婚事,蜘蛛的母亲开
导他说:
“乖孩子,蜜蜂小姐吵是吵了点,但人家毕竟是空姐呀。
”蜘蛛说:
“我喜
欢蚊子姑娘。
”蜘蛛的母亲听了生气地说:
“别提那个护士了,连打针都打不好,
前几天帮我打针还水肿呢,真是的。
”蜜蜂也不想嫁给蜘蛛,蜜蜂妈妈说:
“乖女
儿,
蜘蛛丑是丑了点,
但他毕竟是搞网络的,
现如今正吃香呢。
”
蜜蜂小姐说:
“我
喜欢蚂蚁大哥。
”蜜蜂妈妈叫道:
“别提那个包工头了,连辆卡车都买不起,整天
扛着东西东奔西跑的,太窝囊了。
”
这时,
学生边听边笑倒,
切记不要忘了启发学
生,这个小幽默之所以好笑、有趣,主要归功于创作者善于观察、善于抓住事物
1
特征,并能结合生活和摄取现代信息元素。学生听了既感觉有趣,又能轻松地有
所感悟。
2.
指导学生阅读理解课外文段《母鸡》一文时,在完成了同步思考题之后,
另加了一道题:
“白母鸡和黑母鸡谁的本领大?”
学生在明白了该回答
“黑母鸡本
领大,因为它能生白蛋,而白母鸡却生不出黑蛋”时,也明白了这是一道脑筋急
转弯,同时也帮他们开拓了发散性思维。
二、反面切入、点拨
1.
阅读理解雨果先生的
《给巴特勒的一封信》
一文时,
在课前导入时问:
“同
学们,你们知道是谁烧了圆明园的吗?在你们回答之前,请先听老师讲一个小幽
默:一天,一位教育督学亲自深入一所中学了解教育教学情况,刚走进校园,墙
报上的‘火烧圆明园’字样映入眼帘,就随兴地上前问一个学生:
‘同学,你知道
是谁烧了圆明园吗?’那个学生听了赶紧回答说:
‘不是我,我没烧。
’督学听了
摇摇头,
然后走进办公室跟教务主任说了刚才的事,
教务主任说:
‘那个同学说不
是他烧的就不是他烧的,
因为我校一向很注重学生的德育教育,
学生都很诚实的。
’
督学听了又摇摇头,
下午回去跟局长汇报了当天的督察情况后,
跟他提起这件事,
局长听后说:
‘烧了就烧了吧,我再拨专款重建。
’
”听完后,毫无疑问,学生都笑
得前仰后合,此时,老师应适时地点拨说:
“同学们,在笑过之后要明白:了解历
史文化的重要性。不然往往会闹出笑话来的。
”
2.
在强调学生应注意正确运用标点符号,注意朗读时的停顿和节奏,培养语
感时,举例:
(1
“新华社长江电。
(
错误读法
→新华社长,江电。
”
(2
“今天,
叔叔吻了我,妈妈也吻了我。
(
错误读法,导致家庭误会
→今天,叔叔吻了我妈
妈,
也吻了我。
”
(3
“南京市长江大桥欢迎您。
”
(
错误读法
→有个人第一次乘车
去南京,
看到以上欢迎标语时大声地说:
“哈哈,
南京市长江大桥真热情,
竖那么
大的牌子欢迎我。
”
3.
在正音识字时,在提醒学生注意字形读音时,可引用以下笑话:从前有个
进士老爷,专横跋扈,不可一世。有年春节为了炫耀,在大门上贴了一副对联:
2
父进士、子进士,父子皆进士;婆夫人,媳夫人,婆媳均夫人。有个穷秀才看见
了便悄悄在对联上加了一些笔画,改成:父进土,子进土,父子皆进土;婆失夫,
媳失夫,婆媳均失夫。第二天进士老爷打开大门一看,立即昏倒在门前。
现代课堂教学追求的目标是让学生
“会学”
和
“乐学”
,
课堂教学讲究融教育
性与趣味性为一体,教师要教得有情趣,学生要学得有乐趣,所以只要我们教师
善于使用课堂幽默这门艺术,进行更深入的摸索和研究,不断积累经验,让幽默
适时“亮骚”教学课堂。你的课堂学一定能越上越精彩,你自然成为一名倍受学
生欢迎的老师!
参考文献:
[1]
细益
.
幽默笑话大全
[M].
江西美术出版社
.2008.
[2]
李秀侠
.
脑筋急转弯
[M].
世界知识出版社
.2008.
[3]
邢清香
.
让幽默走进语文课堂
[J].
语文教学与研究
.2010.
(作者单位:广东省和平县实验初级中学)
编辑
/
张俊英
3
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/378bf758ee3a87c24028915f804d2b160a4e8635.html
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