数学日记数学日记300字

数学日记-数学日记300字

　　今天中午，妈妈叫我了五年级第六单元“统计与可能性”，中的可能性。 妈妈说：“两个队打篮球，用抛硬币的方法决定谁开球公平吗？”我说：“我不知道。”妈妈说：“当然公平了，因为几率都是50%对50%呀！” 接着，妈妈又问道：“桌子上摆着两张扑克牌分别是黑桃A和红桃A，小李和小军分别摸一张，谁摸到黑桃A的可能性大？”我不假思索的说：“因为只有两张扑克牌，所以，可能性是50%对50%，因此，他们俩摸到的几率是一样的。”妈妈高兴的夸奖我说：“孩子，你真厉害呀！” 然后，妈妈又问道：“口袋里有5个白球和六个黑球。任意摸一个，摸到什么球的可能性大？”我思索了一小会，说：“因为一个是5，一个是6，几率就是50%对60%，所以摸到黑球的可能性大。”妈妈一听，又高兴的说：“孩子，你学的还真快呀！” 最后，妈妈问我：“一个正方体的6个面上分别写着1、2、3、4、5、6六个数字，抛出三的可能性是多少？”我又不假思索的回答道：“有6分之1的可能性。”妈妈又一次夸奖我：“孩子，妈妈不会的题你都会了，你太厉害了。！”

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　　今天，姑姑带我和哥哥去了张家港公园和商场。

　　我们先去了商场。商场好大呀，简直是一个大迷宫。在我正抱怨的时候，哥哥说：“哪里有问题？这个商场，不就正好是一个一笔画就画完的图形码？”我先一愣，又问：“怎么可能会是个一笔画图形呢？”哥哥笑而不答，递给我一张纸，让我仔细看上面的图形。作文

　　我仔细一瞧，的确，整个商场和这个图形一样，找出口很简单。因为凡是图中有两个单数点的图形，画时只要从一个单数点作为入口，另一个单数点为出口，就一定能一笔画出这个图形。而在这个商场中，只要记住入口和出口就一定能走出去。这时姑姑发话了：“你们两个小家伙还不快点。”“哎，来了。”

　　吃午饭时，姑姑又说：“上午，我买了一套衣服，衣服x元，裤子58元，一共用去180元，上衣多少元？”我一想，这不就是一道普通的方程嘛，便马上列出了算式。作文

　　x＋58＝180

　　解：x＋5858＝18058

　　x＝122

　　答：衣服是122元。

　　这时姑姑又说：“我买的上衣的价钱是这只暖水壶的4倍，暖水壶多少元？”我转念一想，这不就是方程中等式的性质嘛，便又快速得出了答案。

　　解：设暖水壶的价格是X元。

　　4x＝122

　　4x÷4＝122÷4

　　x＝

　　答：暖水壶的价格为元。

　　姑姑见我全都解答出来了，笑嘻嘻地边说边夹给我一个炸鸡腿：“奖励一下。”哥哥见我解容易的题能有奖励，很不服气，央求姑姑也给他出道题，奖励个鸡腿。姑姑说：“好吧，听好了，在一个第一横行是4，□，8，最后一行是□，5，□的三阶幻方中填入3～11，并求出幻和。”我一听是三阶幻方，就来了兴趣，赶紧开始想。数学日记

　　幻和？

　　幻和：21

　　不一会，我就想出来了。见哥哥急得面红耳赤的样子，我忍不住说出了答案。哥哥一听，先一愣，接着说：“苍天呀，大地呀，为什么让我败在比我小的人身上呀！”我们一起笑了。

　　斤和千克是一样的，而他们的用处却不一样，今天我问了奶奶，奶奶高诉我告诉我了斤和千克的互化方式。我简单地再这写一下；

　　1斤＝千克＝10两＝500克而且告诉我“

　　千克”是国家法定计量单位，1千克=1000克。 “斤或两”应为“市斤或市两”，俗称“斤或两”是国家废除的计量单位，1市斤=10两或1市斤=500克。因此，千克和克，斤，两在量值上的换算关系为： 1千克=1000克=2市斤=20两作文

　　而且我上网查了资料知到了《千克的认识》是培智学校数学教科书第九册中第四章《千米、千克的认识》第一课时的教学内容。千克虽是生活中常用的重量单位，但由于斤在生活中还未完全消失，学生并不十分熟悉千克，因此建立千克的概念对弱智学生来讲更加困难。再者，重量单位不像长度单位那样直观、具体，不能靠眼睛观察得到，只能靠借助工具、肌肉感觉来感知。为了让学生了解每一个单位的实际重量，并能够在实际中应用，在教学过程中，通过让学生看一看、掂一掂、猜一猜、称一称等实践活动，增加学生对“千克”的感性认识；又通过称同一物体的重量，得出千克与斤的关系，很具体地感知斤和千克之间的进率。和一些让学生能好好的认识千克和斤

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