小数的意义（一）
教学内容：P28～29页例1和例2及相应的试一试，练一练，练习五的1—5题。 教学目标：
1．通过学习使学生在分数的基础上认识小数，知道什么是小数，小数的意义，学会分母是100的分数与小数的互化。
2．培养学生的理解空间想象能力。 3．训练学生思维的灵活性。
教学重点与难点：小数的意义及小数与分数的联系。 教学准备：多媒体课件 一、导入
1．出示文具标价牌
开学了，妈妈给小华买了一些文具
书包45元，水彩笔6元，橡皮0.3元，练习薄0.48元，钢笔12元 另外妈妈还为自己买了一个信封，0.05元 2．区别整数和小数
请同学们观察，你能不能把这些物品的标价分分类？ 根据学生回答移动标价分成整数和小数两类。
我们以前已经初步认识了小数，今天我们要来跟小数做进一步的亲密接触，更好的认识小数。板书课题：小数的意义 二、认识小数 1．小数的读法
你会读这些小数吗？生试读，你觉得读时要注意什么？ 2．认识以元为单位的小数
0.3元、0.05元、0.48元，哪些同学能用元、角、分做单位，说出他们的价钱。 板书0.3元 3角 0.05元 5分，0.48元 48分 （1）0.3元是1元的几分之几？为什么？
出示填空：1元=（ ）角，1角是1元的（ ）分之（ ），0.3元就是1元的（ ）分之几（ ）
（2）0.05元是1元的几分之几？出示填空1元=（ ）分，1分是1元的（ ）分之（ ），0.05元就是1元的（ ）分之（ ）。
（3）那0.48元呢？
3．认识以米作单位的小数 （1）复习米分米厘米毫米之间的进率: 谈话：回忆下我们学过哪些长度单位？
板书：米 分米 厘米 毫米
（2）你能试着完成这个填空吗？出示出示例2中的第一副直尺图和填空
把1米平均分成100份，每份是（ ）厘米，用分数表示是（ ）米，还可以写成（ ）米。板书
我们已经知道1厘米可以用百分之一米或0.01米表示，那么4厘米、9厘米分别又是几分之几米？用小数又该怎样表示呢？自己先试一试，完成在书本，可以和小组内的同学交流。
你还想取几厘米，用分数和小数各是多少米呢？
（3）我们已经知道1厘米就是0.01米，那么1毫米用分数和小数表示又是多少米呢？ 出示例2中的第二副直尺图， 1毫米是1米的千分之一，用三位小数0.001表示。 现在你会把7毫米、15毫米也改写成用米做单位的分数和小数吗？ 同学们完成的很不错，常老师再来检验下大家。 （4）练一练：书本第29页 三、分数和小数的联系
现在请大家看黑板，仔细观察，从分数往小数看，什么样的分数可以用小数表示？（分母是10、100、1000的分数都可以用小数表示）再从小数往分数看，一位小数，两位小数、三位小数各表示什么？（一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几）
板书：一位小数十分之几，两位小数百分之几，三位小数千分之几 点上„„这里„„你知道表示什么吗？（四位小数表示万分之几„„） 这就是小数的意义，齐读。P29 四、教学试一试。
刚才我们把1元、 