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【智力开发】兴趣班选择的3种错误家长心态
【智力开发】兴趣班选择的3种错误家长心态
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【智力开发】兴趣班选择的
3
种错误家长心态
目前,社会上五花八门的兴趣班,正在红红火火地开展着;很多孩子在
3
、
4
岁以后,
就会被家长带着去参加兴趣班。应该说,这是个好现象,说明现在的家长都很注重开发和
培养孩子的兴趣。但是,兴趣班这件事,不只是花钱上课那么简单,在如今这个浮躁而且
商业化意味很浓的社会中,如果不注意,兴趣班反而有可能会扼杀孩子的兴趣。这不是耸
人听闻的说辞。
下面,我们就兴趣班的话题,分析一下在家长和老师中存在的普遍问题,以及家长应
该如何客观冷静地看待兴趣班。在本篇文章中,我们首先分析一下家长对兴趣班的三种错
误心态。
误区一:把自己的爱好和梦想强加给孩子
小故事
1
:我永远都不想碰琴了
在晶晶小的时候,爸爸为了培养她在音乐方面的兴趣,送她去参加“小提琴”兴趣班,
从那时起,晶晶每周去
2
次兴趣班,此外每天都要练琴;上小学后,练琴是她在课外时间
里要做的最主要的事情。
后来,随着晶晶小提琴技艺的不断提高,爸爸带她参加各种演出,也获得了很多荣誉,
晶晶爸爸的虚荣心得到极大满足,但是对练琴的要求也变本加厉,晶晶稍有懈怠,就会遭
到父亲的批评甚至打骂。
晶晶上大学以后,不再受爸爸的约束,就再也没碰过小提琴,而且,她发誓今后再也
不拉小提琴了,因为她一看到小提琴,就会回忆起过去那段痛苦的日子。
这是一个真实的故事,晶晶的遭遇曾经刊登在《中国教育报》
(
晶晶的名字为化名
。
当时,晶晶对报纸记者说:“所谓的业余爱好
??
小提琴,对我来说不啻于一场噩梦。因为
它根本就不是我的爱好,父亲把自己的爱好与梦想强加给我,夺走了我童年的欢乐,也扼
杀了我对音乐的兴趣。请告诉父母们,孩子不是你们的私有物,让孩子做他自己想做的事
吧。”
参加兴趣班的首要前提,应该是孩子对这项活动感兴趣。但是,现在有非常多的家长,
很少关注孩子自身的愿望和需要,而把自己的意志强加给孩子,按家长的梦想和兴趣为孩
子报班。这样做,反而很可能事与愿违,毁了孩子的兴趣。
所以,打算带孩子上兴趣班之前,家长首先要反思一下的是:参加兴趣班,是家长的
兴趣还是孩子的兴趣?
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误区二:为了功利的目的让孩子参加兴趣学习
小故事
2
:不快乐的文文
5
岁的文文,是小区里颇有名气的孩子,别看年龄小,她已经拿下了钢琴二级、美术
一级和剑桥英语一级的证书。但是,文文的生活成天都围绕着兴趣班的考级,不仅孩子很
疲惫、家长也非常忙碌和辛苦,妈妈经常为兴趣学习的事情冲文文发火,这些都让文文丝
毫感受不到兴趣学习的乐趣,小小的孩子每天看起来都闷闷不乐。文文妈妈说,她这么做
都是为孩子今后升学做准备的。因为现在报考的人越来越多,还有的家长给孩子跳级报考,
很多孩子的压力比她家文文还要大。
现在有一个非常普遍的现象,就是家长为了让孩子具备一定的竞争优势、不输在起跑
线、或者想让孩子在某个方面出人头地,而强迫孩子参加某项兴趣学习。比如让孩子学习
美术、音乐等就是为了后面参加考级,为升学增加优势。
少儿美术艺委会主任、美术教育专家何韵兰曾经在一次新浪亲子中心的访谈中,重点
谈到了一个话题:“儿童美术考级是普及美术教育还是扼杀孩子的个性?”她很痛心地说:
“好多孩子根本没有时间去美术馆和博物馆,整天就在书本和考卷里面跑来跑去,我们剥
夺了孩子到圣殿里去感受艺术魅力的机会,也让他们失去了评论美术的权利,他们本可以
用自己的眼光来享受和吸收这个艺术,考级根本解决不了这样的问题。…”
如果是出于功利目的让孩子参加兴趣学习,最根本的害处是:如果孩子没有机会自己
找到学习的兴趣和动力,在成年后就难以具备成功所需要的想象力、创造力、内在的动力。
而对于真正的成功来说,内在的动力等要素,要比才华、技能本身重要得多得多!
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误区三:违反孩子发展规律的拔苗助长,以及急于求成、过于看重结果
小故事
3
:娇娇为啥这么怕水
娇娇是一个很文静秀气的女孩子,妈妈想改变娇娇过于文静的特点,让她泼辣起来,
所以在娇娇
4
岁的时候带她去学习游泳。娇娇很怕水,在游泳池旁边,说什么也不敢下水。
教练把娇娇强行推到水里,并告诉妈妈,小孩子都是这样学会的。但是从那次以后,娇娇
再也不肯去学习游泳了,一说游泳就撕心裂肺地大哭,而且变得更加怕水,连洗澡都不肯
在浴缸里面洗。
这是发生在我身边的一件真事。就此我曾经和一位资深的儿童游泳教练讨论过儿童学
习游泳的年龄问题,那位年轻时曾在国家比赛中取得过好成绩的游泳教练告诉我,其实儿
童最适合学习游泳的年龄是
5
-
6
岁,那个时候,孩子的身体和理解能力等各方面都比较
强了,学起来很快。但是很多妈妈都急于让孩子提前学会游泳,这时,能否学会要看孩子
的具体情况。象前面娇娇遇到的那位教练强行把孩子推下水的做法,确实能够让很多孩子
学会游泳,但是也会让一些孩子因此就再也不肯游泳了。这取决于孩子的性格、身体协调
性、体能、对水的熟悉程度等很多因素,家长一定要充分了解自己的孩子,千万不要因为
急于求成,反而扼杀了孩子的兴趣。
除了上面所讲述的情况,对于那些超出孩子内在发展规律、以及剥夺孩子的游戏时间
和其他爱好,一心让孩子学习某种技能的做法,已经离兴趣培养的初衷越来越远,这不仅
会大大挫伤孩子的求知欲、对兴趣学习产生厌恶情绪,最重要的是,违背孩子生理、心理
发展水平的学习,无法让孩子感受到真正的自我价值感。
如果家长只是在努力创造他们自己心目中所需要的孩子,而忽略了孩子自身的发展规
律,这样被家长催促成长起来的儿童,往往是无法发现自我的。其结果是,由于内心对自
我价值感的严重确实,孩子的成长过程毫无快乐可言,而当孩子成长为一个独立的个体后,
他也无法通过自身的努力找到幸福感和生存的目的。这不仅仅是在兴趣学习上,在普遍的
教育中上都存在这样的误区。其结果很可能让孩子患上抑郁症,甚至导致青春期自杀,这
并不是耸人听闻,一定要引起足够的重视。
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感
谢
您的
阅读
,祝您生活愉快。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/393340e301d8ce2f0066f5335a8102d277a261ca.html
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