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正在进行安全检测...

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课题：上海版牛津英语三年级下册Module2 Unit4 Animals in the zoo
教材分析
课时：第一课时
本节课要求学生学会谈论对某种动物喜欢与否。这节课内容由对话，词汇，练习三部分构成。其内容在教材中占有重要地位。为后面学习谈论其他喜好奠定了基础。学好本节课才能使接下来的学习更加顺利。

学情分析
课前对学生做了简单的调查，三年级学生有一点儿语音和词汇基础，接触了一些简单的词汇和句型，知道怎样上英语课，能够在教师指导下顺利学习，能够在教师指令下参加一些活动，对直观生动的东西充满兴趣。所以本节课利用生动形象的卡片，动画，声音调动学生学习的积极性。小学生抽象思维不如形象思维，所以对句型的理解和运用将是本节课的最大障碍。

教学目标
一语言技能目标：能听懂简单指令，能看图说出单词，能认读单词和句型。
二语言知识目标：学会bear, elephant, lion, monkey, panda, tiger六个关于动物的单词，能够谈论自己喜欢的动物（I like...），并能询问别人喜欢什么动物（Do you like...）三情感态度：能体会学习英语的乐趣，乐于说英语，用英语交流。
四学习策略：培养学生合作意识，遇到问题主动向老师或同学请教，在课堂交流中，注意倾听，积极思考，提高学习效率，增强学习效果。
五文化意识：了解英语的语言表达，体会不同语言的魅力，促进心智发展。

教学重点及难点
教学重点：词汇：bear, elephant, lion, monkey, panda, tiger 句型：I like monkeys. Do you like monkeys? 教学难点：拓展词汇：cute, strong 句型中like 后面用可数名词复数拓展句型They’re...
教学基本策略及设计思路
本课题是根据本年段学生学习语言的认知规律和《课标》提出的学习目标来设计的，注重直观，形象，激发学生好奇心和兴趣，以学生熟悉的生活情境和经验为基础，通过看看猜猜，听听猜猜，说说唱唱等活动让学生在“做中学，用中学”的过程中学习语言，运用语言。

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本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/39dff8a60aa1284ac850ad02de80d4d8d15a0138.html

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