最美教师最美小学教师事迹材料

最美教师最美小学教师事迹材料

XXX，女，现年36岁，汉族，学历：本科，2007年3月公招教师分配在X县XX乡中心学校任教；2015年9月调入X县XX镇第一中心小学工作至今。期间2014年1月-2016年6月在XX师范学院函授学习；2000年7月，XX省语言文字工作委员会普通话测试二级甲等；2012年7月—2014年7月参加X县中小学县级骨干教师培训学习，考核合格。

现将本人工作情况总结如下： 　　

一、政治思想素质 　　

作为一名小学教师，我始终坚持把坚定正确的政治方向放在首位，认真学XXXX新时代中国特色社会主义思想，深入学习科学发展观以及党的各项改革重要思想，带头落实《中小学教师职业道德规范》，全面贯彻党的教育方针。我忠诚党的教育事业，安心三尺讲台，默默耕耘，无私奉献，有良好的师德风范和教师素养，遵纪守法，教书育人，为人师表，认真履行岗位职责，有极强的事业心和责任感，在大是大非面前，旗帜鲜明，立场坚定，具有较强的政治敏锐性，体现出人民教师的高度责任感和使命感。任现职以来，一直坚持出全勤，从未出现过迟到、早退和旷工现象。工作上积极主动，勇挑重担，顾全大局，常常超负荷地工作。我始终坚持以“三用心”思想来指导自己的工作，即：用心想事、用心谋事、用心干事，坚持战斗在教学第一线，做到了教书育人，为人师表。

从2007年任教以来，所带班级任教的学科考核成绩一直名列前茅，在学校的各种活动中都取得优秀的成绩，深得学校领导和同事、家长的好评。20XX年3月被X县县妇联评为巾帼建功标兵。20XX年5月，在第十五届校园文化艺术节活动中，作品诗歌《春江XX》、歌曲《大中国》被评为指导教师奖；20XX年5月在学校“留守学生亲情书信”活动中指导学生李XX、XX荣获优秀奖，个人也荣获优秀指导奖；20XX年3月学校年度考核为“优秀”；20XX年参加XX工作坊学习被“优秀学员”。 　　

二、业务能力 　　

(一)教学能力 　　

1、勤勉教学，更新理念，成绩突出。 　　

作为一名教师，我始终把“教书育人、为人师表”作为已任，把成为学者型的教师作为自己的目标，孜孜追求。任现职以来，我要求自己不断增强业务素养，更新教育理念，深入钻研教材，认真进行教学研究，坚持系统性、启发性、研究性的教学方法。教学中，我坚决贯彻因材施教的原则，始终把学生的“学”放在教学的核心位置上，把学生的个性体验放在教学的核心位置上，让学生生动活泼地发展。尽管地处乡镇的有庆一小学生基础差，但我相信每个学生都有各自的兴趣、特长。在教学内容和目标的实施上，不强求“齐头并进”，而是正视事实，追求“差异发展”和“个性发展”。在教学方法的设计上，我突出落实激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望。每一节课都要设计让学生主动参与学习的问题，来引导和训练学生。开展形式多样的“自主学习”“合作学习”“探究学习”模式，如“网络资料收集”“名言警句赏析”“时事热点评述”等，极大的激发了学生的表现欲和探究欲，在轻松之中锻炼了学生的语言表达能力、综合概括能力，起到很好的导向作用。为适应新世纪的教学要求，近两年积极投身到研究性学习的教学改革中去，并取得较好的成绩。X县第十四届自制教（玩）具评选活动中，教具《“自制拼读卡片”》获一等奖。所执教的课例《乌鸦喝水》荣获2009年XX中心学校“青年杯”教师赛课活动一等奖。课例《三个儿子》荣获2016-2017年度X县现代信息技术教育研究性成果评审二等奖。在任职期间，我所教的语文 (思想品德课)学科成绩均排在年级前茅，多次教师教学业绩考核中被评为优秀。 　　

2、深入钻研，讲求实效，大胆创新。 　　

任现职以来，我始终把教研放在重要的位置，把成为一个学者型的教师作为自己的奋斗目标。不断鞭策自己，勤奋学习，努力提高自己的理论水平，把握语文学科最新的改革趋势，理解语文学科新课程改革的发展方向。积极参加教研组的集体备课活动，与同科组老师一起钻研教材、教法与学法，共同开发教学研究专题。任现职以来主要研究课堂教学，研究的专题有：《小学语文有效教学课堂设计》获二等奖。 　

3、重视实践，笔耕不辍，总结提高。 　　

在大胆开展教学研究进行优化课堂教学的基础上，我及时总结自己的得失，坚持每年至少撰写一篇教学教育论文或经验文章，从未间断。撰写的论文《班主任工作XX》获教育教学经验论文一等奖；《浅析信息技术融入XX教学的作用》在“X县20XX年度第十九届优秀教师论文评选中获三等奖。

4、虚心学习、共同进步。 　　

“一枝独秀不是春，万紫千红春满园”，作为二级教师，我在做好自己本职工作的同时，认真参加备课组活动，积极参与青年教师培养的工作。任现职期间，为了能让自己尽快成为学校教学的主力，我主动积极参加青年教师培训的任务，在教学“结对子”“一帮一”活动中逐渐成长。任现职以来，参加班主任工作培训会、新教师上岗培训会25次以上，已经成长为学校的骨干教师、优秀教师或优秀班主任。 　　

5、与时俱进，重视科研，质量兴教。 　　

在科研兴教、质量强校的精神指引下，我积极参与教育教学改革与研究，深钻业务、研究教学、细致管理;我积极学习现代教育理论，掌握现代教育技术，取得四川省中小学教师信息技术培训技术合格证，我特别注重学科教学资源与现代信息技术的整合，大量使用有用的教学资源，并在课堂教学中发挥作用。

(二)教育能力 　　

作为教师，我深深意识到“教育的艺术在于鼓舞和唤醒”，教育的过程是创造性很强，又极富挑战性的过程，只懂教书不会育人，不是一个合格的教师，我谨记陶行知先生的一句话：“捧着一颗心来，不带半根草去。”全身心地投入到教育教学工作中，对待学生坦诚而不鲁莽、关心而不骄纵、信任而不包庇，因而在学生当中树立了良好的师长形象，使学生“敬而亲之”。从教12年，有12年时间均从事班主任工作，使我在德育管理方面形成了一些独特的方法，管理水平也不断提高，取得了较好的成绩。“勤奋努力，奉献爱心”是我当班主任的信条。担任班主任期间，我能够坚持正面教育，大胆从心理素质方面探索德育教育的触发点，关心学生，爱护学生，言传身教。 　　

我热爱、尊重学生的人格，不歧视差生，采取“结对子”“一帮一”“自我激励”“小组互助”等方式，注意做好差生的转化工作;在帮助贫困学生方面，我积极奉献爱心，捐助衣物等生活用品，深受学生爱戴。对一些思想上不够成熟、自律性较差、孤僻自卑或自大狂妄等缺点的同学，我进行了细致的了解工作，从各方面关心他们，使学生觉得教师既是一个值得尊敬的师长，又是一个可以与他们谈心的朋友。然后再介绍一些有针对性的书籍给他们看，教会他们如何交友和处理好人际关系，帮助他们树立正确的人生观和价值观，学习正确的思维方法，鼓励他们发挥特长，向他们分析知识素养与成才的关系，引导他们关心集体，确立他们在集体中的进步作用。无论在课堂上，还是在课外，我都一直奉行一个准则，就是在鼓励学生的同时更多地偏爱后进生，给他们以各种捕捉成功与欢乐的机会。 　　

因此，在转化差生、扭转班级学风上我做出了突出的成绩，德育工作受到学校领导的肯定。

十多年来，我认真履行教师职责，自觉遵守学校的规章制度，从无迟到、早退和旷课现象，有事有病先请假。当然成绩只能代表过去，前面的路还很远，为了X县教育的飞速发展，我愿作出自己应有的贡献。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/3a1c29922aea81c758f5f61fb7360b4c2e3f2ab1.html