专题1、概括内容、梳理情节

1、概括内容、梳理情节

一、设问形式

1、请用简洁的语言概括本文的主要内容。2、本文主要讲了一件什么事?

3、请你概述这篇小说的故事情节。4、本文讲述了哪些事?请简要概括。

注意：做任何一道题，审题都是关键。一定要明确问题的对象和范围。（是整篇文章还是个别段落或部分情节，才能准确无误地答题）

也有些题问为什么……也是这类题。

比如：《萨拉的夏天》爸爸为什么认为萨拉能做自己的助手了？请分点作答。（5分）（内容）

①对待爸爸交代的事情，萨拉能专注地做好，并能持之以恒；②她既能遵守爸爸的叮嘱，又能在关键时刻做出正确决定，勇敢，有主见；③在孤立无援的处境下，她能承担起爸爸的工作，经历了磨难，变得坚强、独立．

二、基本思路

第一步：通读全文，确定文体，有助于我们明确解读的角度。如记事的文章，需弄清事情的起因、经过和结果；写人的文章，需了解文中人物是一个怎样的人，有哪些主要表现：写景状物的文章，需弄清写了哪些景物，这些景物有什么特点等。

第二步：分析标题、开头和结尾，提炼有效信息。如开头的方式、结尾的方式、标题提示了哪些信息等，对这几处进行综合分析，有助于加深我们对文章内容的了解。

第三步：抓取中心句，梳理、总结每个段落的主要内容，把这些内容连缀成一个整体。（梳理部分情节题，更要先理清思路、划分层次，才能答题。）

第四步：结合题目要求，规范总结答案。

三、具体方法

(1)标题扩展法（题目扩展法）：围绕标题，增补扩展，把文章的主要内容归纳完整。

比如《为梦想拼尽全力》写中考失利后，“我”没有放弃，继续为梦想拼尽全力，终获成功的故事．（或：写“我”在中考栽过跟头后，重拾信心，继续努力，最终赢得高考的故事．）

(2)要素归纳法，找出时间、地点、人物和事件四要素并合理组织语言；

如《总有些感恩有始无终》用简洁的语言概括选文的主要内容。

我最初打算送父亲到养老院养老，经过多次的情感洗礼，最后我改变主意，接父亲到北京养老。

（3）中心句提取法（句子提炼法）：引用或整理总起句、过渡句、总结句、主旨句、重点段落中心句、警策句、议论抒情句等；就能找到能概括全文主要内容的句子。

(4)段意合并法（分层归纳法）：先分层(梳理情节题更是)，明确各层(或各部分)大意，再将大意归纳起来。

比如：《高贵的“伪证”》请概括本文的故事情节。

①多丽丝收到传票；②回忆收养安迪的过程；③到法庭作证；④法院判决证词有效。

（5）取主舍次法（摘要组合法）抓住重点段落、主要事件的内容进行概括。（摘录文中能概括主要内容或中心意思的语句，紧扣题意组合成句。）

4、答题步骤：

1、叙事的课文：时间+地点+人物+事件（起因、经过、结果）即：文章记叙了①在什么时间、地点、情况下②谁③做了一件什么事，④事情的结果如何。记人的课文.阅读这类课文要抓住：课文写的谁?在什么地方?做了什么事?然后概括主要内容.

2、写景的课文.阅读这类课文要抓住：写的是什么景物?它有什么特点?按什么顺序写的?然后再进行概括.

3、状物的课文.阅读这类课文要抓住：写的是什么事物?从几个方面写了它的特点?怎样写的?然后进行概括.

阅读训练

送奶工杨琴

①从背影上看，杨琴就是那种蹬着踏板助动车送货的人：她的腿有点罗圈，送奶时，她从不敢把奶箱绑在后面，都是把它们放在踏板上，经年累月弯着膝盖，别扭小心地载着奶箱骑行，腿就变成O形。

②杨琴45岁，凌晨三点半就起床送奶的日子已经有12年，这12年，她用爬楼送奶赚来的辛苦钱，将一对双胞胎女儿送入了大学；孩子上了大学开销大，加上另一个片区送奶的姑娘回老家结婚，杨琴把她手上的五栋楼也接了下来，这样，为保证所有的奶在早上七点前送到人家门口，杨琴凌晨两点就出发了。

③听说我要跟她一起去，杨琴特地叮嘱说，别穿硬底鞋，订牛奶的人以六十岁以上的老人居多，一到后半夜，整个睡眠就像发青的薄壳蛋，有一点点动静就碎了。杨琴12年前曾经遇上这样一件事：她爬到某栋楼的五楼时，楼道里黑黝黝地候着一个人，定睛一看，是一个70来岁的老爷子，用压低了的喉音问她：“姑娘，你明儿来，开奶箱的动静能不能再小点？”老人的老伴有严重的神经衰弱，是惊醒了非得睁眼到天明的那种人，随后又对杨琴暗暗拱手说：“麻烦你了！”

④杨琴默然点头，从此改掉了戴着粗线手套放奶瓶的习惯，代价是冰凉的奶瓶，把她手上的温度和油脂水分全带走了；涂护手霜也没用。杨琴的手，只有夏天才不长满口子。

⑤杨琴记性特别好，在昏暗的楼道里，她在某些单元房的门口停下，手脚麻利地抽去了人家门把手上卷插的广告纸，但在她放奶的那些人家门口，她却没有去理会那些小广告。她小声说：“有些老人到南方的儿女家去过冬了，临行，他们会退奶，等回来才续订。我记得他们的门牌号，顺手把小广告清理了。听说有些小偷，专靠这个判断家里有没有人。”

⑥这种贴心细节，订户都记在心里。杨琴去收奶款的时候，有的老人专给她留了从云南、海南那边带回的稀奇水果，还有的老人把空瓶放回奶箱时在里面放一张纸，杨琴抽出来打手电看，老人用一丝不苟的小楷在纸上写：“闺女，我去医院疏通下血管，也就五天时间，奶不退了，从今天起，你帮我喝了吧；另，上次听你讲，我小院里的梅花好香，给你折了些回去插瓶，就放在门口。”

⑦杨琴蹲身下去，果然，地上有个自做的小布兜，兜里是旁枝斜出的绿萼梅一大束，清香如泉水一样在窄小的旧楼道里流动。小布兜有把手，杨琴可以把它套在车把手上，心情舒畅地骑车回家。 （作者：明前茶。有删改）

1．送奶工杨琴的贴心表现在哪几方面？请用简洁的语言分别概括。（3分）

2．第①段中的画线句运用了什么描写方法？请简析其作用。（4分）

3．文章结尾说杨琴“心情舒畅地骑车回家”，你能说说杨琴心情舒畅的原因吗？（4分）

4．读完文章，你从送奶工杨琴身上体悟到了什么？（4分）

真题链接（2016枣庄中考）

欧利和雏芳

[美]艾·辛格

这座森林里生长着各 种各样挂满枝叶的大树，辽阔而茂密。每年的这个季节，通常已经冷起来了，甚至还会下雪；可今年的11月却比较暖和，如果不是林中铺满了落叶，你也许还会觉得这正是夏天。这层层落叶，有藏红花般的黄色，有醇酒一样的 红色，还有金色和一些混合色。它们有的是被雨打落，有的被风吹落；有的落在白天，有的落在夜晚。而现在，已经变成一层厚厚的地毯，覆盖着森林的空地。它们的汁液枯竭了，却依然飘溢出诱人的芳香。阳光透过生意盎然的枝条洒在落叶上，那些不知怎样从秋风中死里逃生的爬虫和飞蝶，悠闲地在它们身上漫步。叶下的空隙，为蟋蟀、田鼠和其他许多在地球上寻求保护的生灵提供了藏身之处。

　　在光秃秃的树梢上，只有最后的两片树叶依旧攀附着一根细嫩的枝条，那便是欧利和雏芳。经历了那么多的风雨寒夜，连他们自己也不知道究竟是怎么熬过来的。有谁知道，为什么有的树叶飘零了，而有的却高悬枝头？可是欧利和雏芳相信，惟一的原因就在于他们彼此之间深深地相爱。欧利比雏芳年长几天，也比她略显宽大，但雏芳却更加娇美而优雅。当风雨、冰霜扑面而来的时候，他们谁也帮不了谁的忙。可欧利还是利用一切机会鼓励雏芳。在最凶猛的暴风雨中，电闪雷鸣、狂风呼 啸，它们不仅撕扯着树叶，而且还要吞没整个枝条。欧利依然恳求着雏芳：“坚持住，雏芳！全力坚持住！”

　　每到寒冷的风雨之夜，雏芳便会委屈地抱怨：“我已经不行了，欧利，但是你还可以坚持住啊！”

　　“那有什么意思？”欧利说，“没有你，我的生活就没有意义。如果你飘落了，我也要随你而去。”

　　“不，欧利，别这样！只要能坚持住，就决不应该飘落！”

　　“这全要看我身边有没有你，”欧利说，“白天，我欣赏你的美貌；夜晚，我闻着你的芳香。只让我这一片叶子留在树上？不，决不！”

　　“欧利，你的话是甜蜜的，可它不是真的，”雏芳说，“你完全知道我已经不漂亮了。看我变得多么憔悴，多么枯萎！现在只有一样东西还没有离开我——那就是对你的爱。”

　　“这难道还不够吗？在我们全部的本领中，爱情是最崇高、最美好的，”欧利说，“只要我们彼此相爱，便可以留在这里，无论什么狂风暴雨也摧不垮我们。我想告诉你，雏芳，我从来没有像现在这样爱你。”

　　“为什么，欧利？我全都枯黄了。”

　　“谁说绿色美丽而黄色不美？所有颜色都同样有自己的魅力。”

　　欧利正在倾诉衷肠，雏芳担心 的事却终于发生了：一阵风吹过，把欧利从树枝上吹了下来。雏芳战栗了，几乎也要随着落下，但是她很快又坚持住。眼看着欧利在空中渐渐地飘远，她用树叶的语言呼唤着他：“欧利，回来啊！欧利——”话还没有说完，欧利便从视线中消逝了，同地上的其他叶子融在一起。只留下雏芳孤零零地偎在枝头。

　　白天，还能想办法排遣悲伤，但天色渐渐暗下来，冰冷刺骨的雨滴打在身上的时候，她便陷入了深深的绝望。她觉得，树叶全部的不幸应该归罪于大树，都应该归罪于粗壮的树干。树叶落了，而枝干依然高高地挺立着，粗壮坚实地植根于沃土里。风雨冰雹都不会使它烦恼，它或许可以永远活着。对雏芳来说，树干就是一种神。它用叶子把自己装扮上几个月，然后又将它们抖落。它可以用汁液养育树叶，愿意养多久就养多久，然后再让他们渴死。雏芳央求大树将欧利还给自己，央求它重新回到夏天，但大树根本不理睬她。

　　雏芳觉得，从来没有一个夜晚像今天这样长，这样黑，这样冷。她同欧利交谈，并希望得到回音，但欧利沉默着，失去了全部的生的迹象。

　　雏芳对大树说：“既然你将欧利从我身边夺去，那就让我也去吧。”

　　可是就连这样的祈求也得不到大树的同意。

　　不久，雏芳感到昏昏沉沉，这不是困倦，而是一种陌生的疲惫之感。当她醒来的时候，惊讶地发现自己不是挂在枝头。趁她昏睡的当儿，风已经将它吹落。以往挂在枝头的时候，她总是伴着太阳一同醒来，而这次却有一种完全异样的感觉。所有的恐惧都消失了。同时，她还感到了一种从未有过的顿悟。她终于明白：自己决不仅是一片凭借对风的幻想而生存的树叶，而是宇宙的一部分。在一种神秘力量的驱使下，雏芳领悟到奇迹般地融合在自己身上的分子、原子、质子和中子，领悟到自己占有的这种巨大的能量，领悟到自己亦在其中的奇迹的宇宙进程。

　　在她旁边躺着欧利，他们用一种从没有尝过的爱情彼此欢迎着对方。这不再是依赖命运和怪想，而是与宇宙本身同样强大的永恒的爱情。那种从4月到11月曾经日夜担心着的东西，原来并不是死亡而是永生。一阵微风掠过，将欧利和雏芳抬起。他们怀着那种只有解脱了自己、与永恒同在的人才能体会到的巨大幸福，翩翩翱翔。（摘自《感动你一生的微型小说集》

1．根据小说内容，试着用四个字将下列情节补充完整。（2分）

2．小说第一段景物描写有什么作用？（3分）

3．结合划线的词语，赏析文中划线的句子。（4分）

在光秃秃的树梢上，只有最后的两片树叶依旧攀附着一根细嫩的枝条，那便是欧利和雏芳。

4．小说最后“她还感到了一种从未有过的顿悟”，雏芳“顿悟”到了什么？（3分）

寻 找

马德

（1）那些年，我一直活在惊恐的寻找里。

（2）雨后的黄昏，对面的山坡上，成群的牛羊从坡上俯冲下来，一脚脚，都踩在村庄忙得有些错乱的神经上。

（3）夕照漫过，一场寻找就要开始了。

（4）父亲说，你去看看咱家的羊都回来了没有，我去井台上饮牲口。

（5）父亲的话，我哪敢怠慢，一口气跑到家。羊们正循着里巷的石板路，昂首挺胸地往家走。1，2，3，4，5，6，不对，少1只。我一关院门，赶紧往邻居家跑。

（6）大奶奶，你们家羊多不？我看看啊，不多。一句回答很快隔着墙扔了出来，大奶奶永远这么利索。

（7）三姑夫，你家羊多不？我跳进他家的羊圈，一数，他家的羊不多不少，正好。

（8）我有些沮丧。

（9）到了李神七家，他媳妇神神叨叨的，一天到晚，只拜神鬼，不管牛羊的事。我就纳闷了，一个从来不管牛羊的人家，居然牲口一头也没少过，你说，这该找谁说理去。

（10）李神七，你家的羊多不？不知道，你自己去看！是李神七媳妇的回答，隔着耳窗传过来，遥远，苍凉，冷得触不到一点温暖。

（11）看就看。我一进她家羊圈，气就不打一处来。我家那只羊就在她家那只老羊的屁股后面，我一把把它拽住，狠狠地骂了一句。它“咩”地低号了一声，就乖乖地跟我出来了。也难怪，那只老羊是它妈妈，年初，父亲把它从李神七那里买过来，都七八个月了，它还是不认我家家门。

（12）它只认妈妈。

（13）把羊赶回家，把圈门扎好。父亲回来了。父亲说，赶紧，咱家的骡子没回来，得去找。你去芦草沟，我去黑山子。

（14）我的心突突突，骤然间狂跳不已。又没回来，王八蛋，又野到哪儿去了!一边骂，我一边狂奔，看着即将暮色四合的山野，我急得都快哭了。

（15）雨后的芦草沟水汽湿重，我一边瞪大眼睛往四下里寻觅，一边张开耳孔，极细致地听。我家的骡子爱打响鼻，如果它看到我来了，或许会友好地暗示一下子。但是，没有。巨大的寂静，压得人有些喘不过气来。

（16）连远山上最后一抹亮色也消失了，咕咚一声，村庄掉入到无底的黑夜里。我朝空空的山谷喊了一嗓子，我也不知道是想喊我家的骡子，还是想壮壮胆子，但回响传来，声调

（17）我一口气跑回家里。院子里，母亲在喂猪，父亲就着灯光，在磨镰刀。我拖着哭腔，战战兢兢地向父亲禀告：没有，芦草沟我都找遍了，就是没看见咱家的骡子。我咬紧牙关，撒了个谎。父亲头也没抬，只简单回了一句：哦，你说骡子啊，它早自个儿回来了，饭在炕上，你去吃吧。

（18）仿佛什么也没有发生过。之后，母亲出来进去，一趟一趟地为猪添食，把一面锅刮得咣当乱响。父亲则依旧埋着头，嚯――嚯――节奏铿锵地磨着他的镰刀。

（19）只剩下气喘吁吁的我。

（20）直到现在，我在梦境里，依旧在不停地寻找着。不是我家少了只羊，就是骡子跑得没了踪影。有时候，内容会稍稍变换到高考上，同学们倏忽间都进了考场，而我，却无论如何也找不到属于自己的那个考场；或者，答着答着，突然没了笔，怎么找也找不着。然后，画面一转，又回到了村庄里，李神七的媳妇走出家门，面色凝重地对我说，我没见你家的羊。

（21）那，我家的羊呢？我家的羊在哪里？我一急，赶紧跑啊，找啊，直到吓醒自己。

（选自《文苑·经典美文》2015年第3期，有删改）

6．下列对文章内容理解有误的一项是（）（3分）

A．文章主要写“我”寻找羊和骡子的事情。

B．找骡子时，“我”没找遍芦草沟就回来了。

C．直到现在，“我”仍没找到“我”家的羊。

D．“我”的寻找从现实延伸到梦境里。

7．结合语境，品味下列语句，说说加点词语在表达上的妙处。（4分）

（1）又没回来，王八蛋，又野到哪儿去了！

（2）连远山上最后一抹亮色也消失了，咕咚一声，村庄掉入到无底的黑夜里。

8．第（18）（19）段中，父母明明都在家里，作者却说“只剩下气喘吁吁的我”，这样写有什么用意？结合文章内容简要分析。（4分）

9．本文中“我”在“寻找”，许多文学作品也写到“寻找”，如《孤独之旅》《小王子》等，这引发了你对“寻找”的哪些思考？结合本文，联系你读过的课文或其他作品，加以阐述。（8分）

麦琪的礼物（2014年山东省枣庄市中考）

①当这位家庭主妇逐渐平静下来之际，让我们看看这个家吧。一套带家具的公寓房子，每周房租八美元。尽管难以用笔墨形容，可它真真够得上乞丐帮这个词儿。

②楼下的门道里有个信箱，可从来没有装过信，还有一个电钮，也从没有人的手指按响过电铃。而且，那儿还有一张名片，上写着“詹姆斯·迪林厄姆·杨先生”。

③“迪林厄姆”这个名号是主人先前春风得意之际，一时兴起加上去的，那时候他每星期挣三十美元。现在，他的收入缩减到二十美元，“迪林厄姆”的字母也显得模糊不清，似乎它们正严肃地思忖着是否缩写成谦逊而又讲求实际的字母Ｄ。不过，每当詹姆斯·迪林厄姆·杨回家，走进楼上的房间时，詹姆斯·迪林厄姆·杨太太，就是刚介绍给诸位的德拉，总是把他称作“吉姆”，而且热烈地拥抱他。那当然是再好不过的了。

④德拉哭完之后，往面颊上抹了抹粉，她站在窗前，痴痴地瞅着灰蒙蒙的后院里一只灰白色的猫正行走在灰白色的篱笆上。明天就是圣诞节，她只有一元八角七给吉姆买一份礼物。她花去好几个月的时间，用了最大的努力一分一分地攒积下来，才得了这样一个结果。一周二十美元实在经不起花，支出大于预算，总是如此。只有一元八角七给吉姆买礼物，她的吉姆啊。她花费了多少幸福的时日筹划着要送他一件可心的礼物，一件精致、珍奇、贵重的礼物——至少应有点儿配得上吉姆所有的东西才成啊。——《麦琪的礼物》

14.简要概括选文的主要内容。（2分）

15.品析选文第③段画线句子的表达效果。（3分）

16.第④段画线句运用了什么描写方法？有什么作用？（4分）

收集黑暗的人

石 兵

穿过窄窄的街巷，他又开始了新一天的买卖。

与其他的生意人不同，他的买卖从夜晚开始。每当夜晚来临，他就会离开家，沿着城市的缝隙一点点前行——— 他把那些高楼大厦与平坦街道间的九十度夹角处叫作城市的缝隙。在他看来，只有在这条缝隙中讨生活的人，才有他要寻找的事物。

那一天，他在一处缝隙发现一个衣衫褴褛的年轻人。那年轻人皮肤焦黄，神情委顿。他走上前去，询问了几句话，没有得到任何回答。于是，他在年轻人旁边坐了下来，整整一个晚上，他都陪着年轻人一同仰望星空。他一共发现了七颗流星，而年轻人在他的指引下同样看到了这七颗流星。伴随着流星一颗颗划过苍穹，年轻人眼中的生机也开始变得蓬勃起来。

年轻人告诉他，自己家乡的星空更加干净，那里的星星像在村口的潭水中洗过一样，闪闪发亮晶莹欲滴，如果不是因为自己向往城市的灯红酒绿纸醉金迷，他是不会抛开它们来到这儿的。可是，这座城市太坚硬了，击碎了自己所有的勇气，只留下这一道黑暗的狭窄缝隙。

清晨，他离开时，年轻人已经睡着了。他用力凝视着年轻人睫毛间凝结的细小露珠，发现那些露珠闪烁着微弱而坚定的光，他禁不住微笑起来。这个夜晚，他知道了年轻人所有的经历，也告诉了年轻人自己的经历，两个人从不言不语到无话不谈，最后还扳手腕比了力气，又击掌为誓定下了关于未来的计划。年轻人告诉他，这将是自己在这个缝隙中的最后一夜。那一刻，他又成功地收集了一片黑暗。

还有一次，他在一个散发着恶臭的垃圾箱旁边，发现了一位衣着光鲜的中年人。那个人满面油光宿醉未醒，脸上有一道长长的刀疤。他在中年人身边坐下，耐心地等着他醒来。午夜，中年人醒了，他并没有发现身边多了一个人，嘴里开始喃喃不休，他痛骂了那个背叛朋友与亲人的家伙，控诉着他的伪善与卑劣，并立誓要在他罪恶的脸上留下一道长长的刀疤。中年人一边说，一边抚摸着自己的脸，痛哭不已。

他在一旁认真聆听着中年人含糊不清的话语，时而点头，时而摇头，最后，他摸索着将手探上了中年人脸上的伤疤，轻轻地对中年人说：这个刀疤一定是用一柄黑色的刀制造出来的，因为它身上有黑夜的味道，有些冷，也有些寂静。中年人这才发现黑暗中还有一个人，他惊恐地看着那个人，却发现在无边的黑暗中，自己什么也看不见，只能感觉到一只手传递过来的温暖。

中年人是偎在他怀中睡去的，醒来时，那个拥有温暖怀抱的人已不知所终。一切仿佛一场梦，但中年人依然清晰记得那人所说的话。那人说：我用一夜的时光买去了你内心的黑暗，这笔买卖希望你能满意。

每一个黑夜，他的脚步周而复始，遇到的人各不相同，但他们都陷在缝隙中，心里都有一片黑暗值得他去赎买。

他也对所有在缝隙中被黑暗包裹的人讲述了自己的故事。他是个收集黑暗的人，几年前因为一场眼疾，他的双眼只能感知微弱的光，而那时的他刚刚实现了一生中最大的抱负——— 成为世界上最大的图书馆的馆长。后来，经过长长的煎熬与思虑，他发现，相对于阳光下的空无一物，自己在黑暗中反而更能看清一些事物，而这些黑暗的事物经由他的收集与过滤，会生发出一种深邃隽永的光。于是，他决定做一个收集黑暗的人。

从此后，白天，他在图书馆听人读书，在黑暗中感受光明；夜晚，他在缝隙处给人讲故事，用光明救赎黑暗。自始至终，他都没有对那些被买走黑暗的人提及自己的名字叫博尔赫斯。

只有他自己明白，收集黑暗的人，是因为内心有光明。

1、简要概括文中记叙了博尔赫斯的几件事？

2、文中加粗的两句话各运用了什么描写方法，请指出并分析其表达效果。

3、概括博尔赫斯是一个怎样的人？

4、理解接尾划线句的含义。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/3a597e4da22d7375a417866fb84ae45c3b35c2a5.html