古诗《题西林壁》的优秀教学设计

发布时间：2019-01-18 21:52:06 来源：文档文库

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古诗《题西林壁》的优秀教学设计

　　一、指导预习《题西林壁
　　
　　》
　　
　　1．听范读
　　2．自读古诗
　　
　　，要求读准字音，读通诗句
　　
　　。
　　3．检查预习
　　缘庐峰
　　4．指名读《题西林壁》
　　5．齐读
　　6．用自己的话说说这首古诗给你的初步印象（描写庐山的景色）
　　7．质疑
　　二、学习《题西林壁》
　　
　　1．知诗人，解诗题
　　苏轼（1037-1101）北宋文学
　　
　　家，书画家，字子瞻，号东坡居士。他一生坎坷，屡遭贬谪，与其父苏洵，其弟苏辙合称三苏，其散文
　　
　　为唐宋八大家之一。书法，诗词
　　
　　造诣很高。
　　题西林壁：书写在西林寺的墙壁上。
　　2．抓字眼，明大意
　　（1）学习1、2句：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
　　（2）讨论句意：（从正面看形成岭，从侧面看形成峰，远近高低各不相同）
　　（3）把握朗读重音
　　读出气势，有强弱对比，如远近高低都是重音，要读出起伏，远强一些，近弱一些，高强一些，低弱一些。
　　（4）学习3、4句：不识庐山真面目，只缘身在此山中。
　　不识：不认识，看不清。缘：因为。题：书写。
　　（5）讨论句意
　　看不清庐山的本来面目，只因为自己身在庐山之中，看来看去，只能看到庐山的一部分。
　　（6）指名说全诗意思
　　3．想意境，悟诗情
　　（1）放庐山幻灯片，让学生想象当时意境，领悟表达了诗人什么样的思想感情，让学生联系生活试讲3、4句诗的含义。
　　（2）引伸：对于比较复杂的事物，如果不能全面客观地进行分析，就可能被局部现象所迷惑，不能全面、准确地认识这个事物。
　　（3）提问：我们评价一个同学时，应该怎样看？
　　（是只看他缺点，以此评价他呢？还是只看他优点呢？引导学生说出看问题要从不同解度看。意思讲明白即可。）
　　小结：《题西林壁》把庐山特色浓缩成绝句，概括贴切，蕴含着深刻的哲理，我们还从中获得启示。
　　三、指导学生有感情地朗读、背诵、体会诗情。
　　
　　附：板书：
　　题西林壁
　　苏轼
　　横看成岭侧成峰，
　　远近高低各不同。
　　不识庐山真面目，
　　只缘身在此山中。
　　
　　