部编版七年级语文下册第9课《木兰诗》教案
发布时间：2021-02-16 来源：文档文库
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《木兰诗》
【学习内容】
教材：《木兰诗》 【学习目标】
1.了解乐府诗的特点；熟读并背诵课文，疏通文意。
2.领会故事情节曲折、富于戏剧性、充满传奇色彩的表现方法；体会不同修辞手法对塑造人物形象、突出中心的作用。
3.学习木兰这位巾帼英雄自立、自强的高尚品质。 【学习重点】
领会故事情节曲折、富于戏剧性、充满传奇色彩的表现方法；体会不同修辞手法对塑造人物形象、突出中心的作用。 【学习难点】
学习木兰这位巾帼英雄自立、自强的高尚品质。 【课时安排】2课时
第一课时
【学习过程】 一、导入新课 小时候，我知道的第一位巾帼英雄就是木兰，这个替父从军、征战沙场的女子，成为我一生崇敬的榜样。同学们，今天我们一起走进乐府民歌《木兰诗》，去感受这 1 / 10
位女英雄的“飒爽英姿”。 二、了解常识，增加积累
对于“乐府民歌”你了解多少？（学生介绍，教师补充）
1.《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时期北朝民歌的代表作。
2.“乐府诗”是继《诗经》《楚辞》之后，在汉魏六朝文学史上出现的一种能够配乐歌唱的新诗体。《木兰诗》与《孔雀东南飞》，被称为“乐府双璧”。
3.“乐府”，古代音乐官署。其建置始于秦代，秦及西汉惠帝时均设有“乐府令”。汉武帝时规模较大，掌管朝会宴飨、道路游行时所用的音乐，兼采民间诗歌和乐曲。
4.乐府诗的特点：
（1）叙事性强，人物性格鲜明，有完整的故事情节。
（2）运用多种艺术手法来描写人物，如个性化的对话、人物行动和细节的描写等。
（3）形式自由多样。有三言、四言、五言、六言、杂言。常用的是五言和杂言。 （4）有丰富奇特的幻想，具有浪漫主义色彩。 三、字正腔圆，朗读文章
1.教师范读，学生注意字音和停顿。 2.解决重点字词，扫除朗读障碍。
机杼（zhù） 可汗（kè hán） 鞍鞯（ān jiān） 辔头（pèi） ．．．．．．燕山（yān） 戎机（róng） 朔气（shuò） 金柝（tuò） ．．．． 2 / 10
红妆（zhuāng） 著我旧时裳（zhuó） 傍地走（bàng） ．．．3.学生自由朗读，要求：读准字音，注意停顿。 4.学生示范朗读，同学品评，老师进行朗读指导。 四、小组合作，疏通文意 1.学生以小组为单位，借助课下注释和工具书，翻译诗歌。 2.小组合作展示，共同解决疑难问题。
3.教师出示重点语句，学生翻译，教师强调互文修辞翻译方法。
互文：指上下文义互相交错、互相渗透、互相补充地来表示一个完整的意思。 诗句：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
译文：到东市买了骏马，去西市买了鞍鞯，往南市买了辔头，从北市买了长鞭。 练一练：
（1）将军百战死，壮士十年归。
译文：将军身历很多战斗，许多人战死沙场，木兰等幸存者胜利归来。 （2）开我东阁门，坐我西阁床。
译文：打开我东屋的门，坐在我西屋的床上。 五、归纳总结，夯实基础
1.出示重点，整理归纳。
（1）成语：扑朔迷离（形容事物错综复杂，难于辨别。） （2）通假字：对镜帖花黄（“帖”同“贴”，表示贴上）
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（3）一词多义
愿 愿为市鞍马（愿意） 愿驰千里足（希望） ．．市 愿为市鞍马（买） 东市买骏马（市场） ．．辞 蒙辞以军中多务（推辞） 旦辞爷娘去（告辞） ．．（4）词类活用
策 策勋十二转 （名词）用作（动词） （解释：记下） ．
