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正在进行安全检测...
正在进行安全检测...
发布时间:2023-12-03 03:42:15 来源:
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《月光曲》教学反思
《月光曲》
这篇课文讲述了音乐家贝多芬创作
《月光曲》
的故
事。
下面是由我为大家带来的关于《月光曲》教学反思,希望能够帮
到您!
《月光曲》教学反思一
《月光曲》
是一篇传统经典课文,
讲述了贝多芬谱写月光曲的
传
说。文中没有描写〃月光曲〃优美旋律的文字,但我们分明会感受到
月
光曲变化的旋律、曲调、节奏,它主要是通过皮鞋匠的联想来表现
的,
在文中是第
9
自然段,也是课文写得最美的一段话。本节课的教
学重点
是了解贝多芬怎样创作出《月光曲》的,以及在创作过程中思
想感情的
变化,难点是贝多芬感情变化的原因。这重点、难点对学生
来说确实有
难度,要突破它,靠分析和讲解都会显得空洞,必须让学
生反复地读,
自己感悟出来。
上午的语文课上,学生通过读书,把皮鞋匠的联想想象成了三
幅
画,
即:
月亮升起,
洒满银光
;
月亮升高,
穿过微云
;
月光照耀,
风
起云涌。
海面由平静到波涛汹涌,
从而体会到乐曲由舒缓流畅到高亢
激昂的变化。
但是对〃乐曲的变化正是来自音乐家情感的变化以及情
感变化的原因〃
这个问题似乎没有感觉。我有点着急。
课后,我进行了深刻反思,认识到给学生安排的读书时间还不
充
分,老师的引导还不到位,要想真正让学生自己感悟出来,应该引
导学
生着眼于全文来读,而不是仅仅局限在第
9
自然段。
下午的语文课,我把这个问题专题来研究,我安排了充分的时
间
让学生去反复地读,分层读、表演读、齐读等多种形式,使学生的
情感
得到了进一步的升华。读完以后,把自己的想法和小组同学交流、
和全
班交流。
在交流中,
学生互相启发,
提高了认识。
这一〃读〃一〃
说〃,
使学生的情、作者的情、教师的情不断地产生碰撞,产生灵感
,
从而很好
地体会到了在创作过程中贝多芬思想感情的变化以及贝多
芬感情变化的
原因(即:贝多芬在幽静的小路上散步,心情轻松悠闲
,
此时心情是〃平
静〃的;当听到茅屋里穷兄妹俩的对话,有感于兄妹来
的善良、纯洁、
善解人意、互相体贴,更出于盲姑娘对音乐的奢望,
此时贝多芬平静的
心情变成得非常感动,走进去为盲姑娘弹了一首曲
子;当一曲弹完,贝
多芬看到了一个爱音乐而且懂音乐的盲姑娘,他
认为他找到了知音,感
情变得更加激动,创作激情顿时而生
-----------------------------------------
)
只是,老师情感的融入还不是非常到位,问题设计还应该更加
精
炼,课堂上仍有点着急,缺乏等待意识。要改!
《月光曲》教学反思二
《月光曲》
这篇课文讲述了音乐家贝多芬创作
《月光曲》
的故
事。
我反复读课文,理解着课文每一句话,细细品读,我对课文有
了
更深的认识。
作为一个音乐家,能来到一个偏僻的小镇演出,肯定没有华丽
的
演奏大厅,没有那么多上流社会的人,说明他想把自己的音乐散播
到每
一个角落,他想让他的音乐给更多的普通的人带来享受。他走在
幽静的
小路上,只有幽静的地方才能听到这断断续续的琴声,在这样
偏僻的地
方,只有低矮的茅屋,却传出的是他的音乐,这样穷的人是
听不起他的
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/3ad098dd74c66137ee06eff9aef8941ea76e4ba4.html
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