人教版九年级语文上册-《智取生辰纲》导学案
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智取生辰纲教学目标：1、了解作品的双线叙事线索的结构艺术。
2、分析杨志和晁盖、吴用等人的形象特点，掌握设置矛盾冲突刻画人物的方法。 3、学习本文环境描写的艺术手法。 教学重难点：
1．整体感知文章内容，概括“智取”情节。
2．赏析小说中的主要人物，探讨生辰纲丢失的原因。 3．了解早期白话文的特点，体会古今汉语的联系与贯通。 教学过程
第一课时
导入新课 北宋年间，在一个名不见经传的荒凉之地黄泥冈，发生了一起震惊全国的重特大抢劫诈骗事件。当时北京大名府梁中书为了给远在首都东京的岳父大人蔡太师送生日礼物，派杨志带领一批训练有素的“特警”护送十万生辰纲，结果却被以晁盖、吴用等为首的一批犯罪分子中途劫走！
然而，令人惊奇的是，八九百年过去了，人们不仅不痛恨这伙“诈骗抢劫团伙”，反而对他们十分崇拜，津津乐道，尊称他们为英雄！这是为什么呢？欲知晓答案，让我们一起来学习《智取生辰纲》一文。 一、导入
《水浒传》是施耐庵所著的一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇白话小说，它是中国白话文学的一座里程碑。它塑造的人物用金圣叹的话说“人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口”。今天我们就以说读的形式来领略它的魅力。 二、知识梳理 1、走进作者 作者 评价
施耐庵
朝代
元末明初
元末明初小说家，原籍东都，一说钱塘，又一说扬州。施耐庵博通古今，才气横溢，举凡群经诸子，词章诗歌，天文、地理、医卜、星相，一切技术无不精通。
代表作
《水浒》
章回体小说
定义 特点
章回体，原为中国古代长篇小说的一种外在叙述体式，称为章回体小说。后也应用于其它媒体领域，比如：章回体新闻 、章回体影视剧
将全书分为若干章节，称为“回”或“节”。少则十几回、几十回，多则百馀回。每回前用单句或两句对偶的文字作标题，称为“回目”，概括本回的故事内容。每回开头以“话说”、“且说”等起叙，每回末有“欲知后事如何，且听下文分。2、文体常识
解”之类的收束语，一回叙述一个较完整的故事段落，有相对独立性，但又承上启下。
名著
三、字词积累 1、重点字
窥望（ku） 趱行（zn） 怄气（òu） 聒噪（u） 嗔怒（chn） 恁地（nèn）
干系（xì） 勾当（dàng） 撇下（pi） 怨怅（chàn） 计较（jiào）兀自（wù）
尴尬（à） 逞辩（chn） 易错警示
易写错字： “怄气”的“怄”是“忄”； “ 聒噪”的“噪”是“口”；“嗔怒”的“嗔”是“口”；“恁地”的“恁”是“心”字底。
易读错字： “聒噪”的“聒”读“u”不读“shé”；“ 嗔怒”的“嗔”读“chn”不读“zhn”。 2、多音字
扑（p）朴刀 省（xn）省得、反省 （p）朴素 