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发布时间:1714502665 来源:
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学习《忠告中层》心得体会
邵国强
读完郑杰的《忠告中层》感触颇多,现将一点感受总结如下:
学校工作的质量、
效率的高低、事业的发展,不仅取决于校长的
素质,
而且也取决于中层干部的素质。
学校的各项工作在集体决策之
后,更主要地是靠学校中层干部去贯彻、去落实、去实现。因此中层
干部在学校领导班子中,
起到承上启下的关键作用。
中层干部扮演着
许多双重的角色,既要当好配角,又要当好主角;既是一名助手,又
是一名主管;不仅要当参谋,而且要作决策。教育部门的行政管理体
制是:学校实行校长负责制,明确规定了校长是学校的行政首长,是
学校的法人代表,是政府主管教育的代表。中层干部是校长的助手,
完成校长委托的工作,
并直接向校长负责,
中层干部有分管工作的指
挥权。人们常说:
“有一名好校长固然重要,但没有一名得力的助手,
工作往往会显得被动”
。正如此言,中层干部在学校领导班子中,起
到承上启下的关键作用。
在社会舞台上,
人们并不能随心所欲地扮演
任何角色。
这正如戏剧中演员要担当某个角色,
必须经导演及有关人
员认可和确定一样。
人们在承担某种社会角色时,
就要明确意识到自
己正担负着一定的权利、
义务,
意识到周围的人都是自己所扮演角色
的观众。许多实践表明:搞坏一个单位,往往一把手就够了;而搞好
一个单位,
仅靠一把手就远远不够,
必须把中层干部的积极性充分调
动起来,
把中层干部的能动性发掘出来。
因此中层干部扮演着许多双
重的角色,既要当好配角,又要当好主角;既是一名助手,又是一名
主管;不仅要当参谋,而且要作决策。
读完《忠告中层》此书感受颇深,受到了很大的启发。书中提及
了很多作为中层领导者所应该具备的素养和能力,
从思维方式到职业
素养,从锻造高效的执行力,到打造高绩效的团队,都做了详细而深
入的说明和探讨,使自己耳目一新,茅塞顿开。更让自己看到了作为
一名合格的中层学校管理者自身所缺少的东西。
总起来说,中层干部要做到以下几点:
1
、要为校长当高参、献良策。防止三种倾向:一是违心式,明
知不对,
少说为佳,
违心赞同。
要开诚布公地发表自己的建议、
意见,
供校长采纳,做到率真而不虚伪,冷静而不冷漠。二是片面性。不顾
大局,一味强调自己分管工作重要的一面,过分夸大,各自为阵,将
自己分管的工作视为自己的
“
领地
”
。三是空洞化。认为
“
校长是扛大
旗的,自己是敲边鼓的
”
。
“
袖手旁观,隔岸观火
”
,当事后诸葛亮,
放
“
马后炮
”
。
这样的中层干部角色已严重失调。
要提高见解的独到性、
思维的广阔性和方法的可行性,
融创新性、
超前性、
预见性、
针对性、
客观性和科学性于一体,
在结合上下功夫,
参到点子上,
谋到要害处。
2
、要甘当配角不冒尖,乐做绿叶不争艳。要做到
“
三多三少
”
,
要多用耳和眼,少用嘴;多做事,少出头;多提案(建议)
,少提锤
(让校长提锤定音)
。在工作中,不该自己说的话,坚决不说,不该
自己表态时不能乱表态。那种校长没表态、中层干部先表态,校长没
发言、
中层干部抢先下结论的做法,
是角色的错位和行为失范的表现,
必须坚决克服。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/3bd90a65094c2e3f5727a5e9856a561253d3214b.html
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