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中学老师心得随笔5篇
中学老师心得随笔5篇
发布时间:2023-02-16 22:44:12 来源:
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中学老师心得随笔
5
篇
一本励志书上曾经这样说过,
一个人的成功与否,
不在于他的年龄大小,
而在于
他的意志力、经历和心智。回顾我的
20__
,作为中学老师,如果真的要来一个
总结的话,
自己真的是感同身受,
接下来小编在这里给大家带来中学老师心得随
笔,希望对你有所帮助
!
中学老师心得随笔
1
一位教师朋友满心苦恼的告诉我,他班上有一部分学生非常调皮,不但上课走
神,交头接耳,做鬼脸,搞小动作,而且下课也经常惹是生非。开始时只是几个
学生而已,
教师尚能“控制局面”,
但到后来就慢慢演变成一个调皮学生小团体,
因为这个小团体的存在,
最后这个班竟然成了学校有名的“乱班”。
有一次在学
校广播操比赛时,
竟有两个学生在队伍中动手打起架来。
这位老师采用了各种办
法进行整治,包括口头警告,调换座位,请家长协助————,各种手段都用过
了,但似乎效果不大。
看到这位教师忧心忡忡的面容,我深深理解他的心情。但当时年轻的我,也没
有什么经验,
也不能给他很好的建议和解决方法,
也庆幸自己的班级上没有出现
这样的“小团体”,否则我也如这位教师一样深陷其中,不知道如何是好。
的确,对于教师来说,除了教学的压力,教师工作的烦琐与复杂还在于对学生
的管理。
管理学生是教育教学中的基本工作,
有时教师在学生管理上所花费的心
血与精力甚至超出了教学方面所花费的,
每一个教师都不能回避这一点,
因为没
有管理就没有教育教学。但有时因为方法不得要领,简单的要怎样,不要怎样,
往往使班级管理的成效甚微。
带着这些困惑,
我一直在寻找着——最近,
我看了
《跟苏霍姆林斯基学当老师》
一书,萦绕我心中多年的困惑终于得到了诠释。
提到管理,我们往往会想到纪律、守则、规范、惩罚、批评、表扬、鼓励,等
等,
在学生管理这个问题上,
或许没有任何一位教育家能够像苏霍姆林斯基那样
处理得那么成功,
他注重实在的建设,
反对虚化的要求与规定,
在对待许多教育
教学实践中那些非常辣手的问题上,
苏霍姆林斯基不仅提出了自己的观点,
更提
供了翔实的例证和有效的解决方法。
在对待学生管理这一问题上,
他反对清规戒
律,
认为建立在清规戒律基础上的教育,
实际上会把儿童变成孤独的人,
会使他
对周围世界失去人应有的情感反应,
。他强调不应该让学生理解“不许”、“禁
止”意味着什么,更应当使学生能够确信什么是“应当”的和“必须”的。
有一个家长面对孩子沉湎于网络游戏而苦闷不已。后来他禁止孩子上网,不给
孩子一分零用钱,
规定孩子放学后必须马上回家,
孩子回家后,
他便把孩子关在
房间里,以为这样就万事大吉了。可是后来,这位家长却痛苦的发现,孩子竟然
偷了同学的钱,逃学去了学校附近的
.
网吧。我想如果这位家长除了禁止孩子玩
网络游戏,可否同时帮助孩子在其他领域寻找一些乐趣呢
?
比如,给孩子推荐一
些好书,
带孩子去看几场好的电影,
培养孩子对某一项体育运动的兴趣,
或者在
音乐、美术等领域做一些尝试,等等
苏霍姆林斯基在他的书中这样写道:
不要这样教训孩子:
“不许摘校园的花。
”
而应当这样对他们说:
“每一个人都应当在校园里载一株花,
精心地去照料他。
”
的确,假如一个孩子在校园里栽下了一株玫瑰,他给它灌溉、施肥,为它发出的
每一颗幼芽而惊喜,
为即将开放的每一个花苞而欢欣,
他会随意地去采摘那些花
吗
?
当然不会,我想这就是教育的艺术。
这种教育的艺术必须溶入我们每一个教师的血液当中去,点燃我们教育之路上
的一盏明灯,让路不断向远方延伸。
中学老师心得随笔
2
《学记》曰:“是固教然后知困,学然后知不足也。”对于我们教师而言,要
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/3bec8b8d5afb770bf78a6529647d27284a73371a.html
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