成长足迹
教学要求
1.知识与技能
(1)回忆小学阶段美好的时光,写写难忘的老师或同学,难忘的校园,难忘的一节课或是难忘的一次活动。
(2)和同学们畅谈自己成长的故事,共同寻找班级“成长足迹”,并制作班级纪念册。
2.过程与方法 以学生为主体,通过阅读、交流、活动等方法引导学生回忆小学生活的美好时光,在说一说、写一写、做一做中感受生活的美好,激发学生对母校、对老师的热爱和感激之情。
3.情感、态度与价值观 感受生活的美好,激发学生对母校、对老师的热爱和感激之情,学会感恩。
教学重难点: 1.围绕“难忘”表达出自己的真情实感。
2.培养学生的合作精神和组织、策划能力。
教学过程: 第一课时
一、谈话、激发兴趣 1.教师:同学们,六年了,你们从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年,这不仅是大家自己努力的结果,也浸透着学校、老师的心血。这次的综合性学习,我们就一起来回忆一下难忘的小学生活。
2.教师导读:六年的时光,变化最大的就是你们成长了。一路走来,我们留下了许多的足迹。如何把这些足迹记录下来呢?我们读读课文给我们
二、读题,了解活动内容 1.学生自由读题目,了解本次活动的主要内容。
2.指名反馈,教师小结 (1)阅读“阅读材料”里的文章。 (2)写写难忘的人或亊。 (3)畅谈自己的成长故事。 (4)共同寻找班级“成长的足迹”。 (5)制作班级纪念册。
三、讨论、制订活动计划
1.教师:这么多项内容,要在短时间内完成,我们必须进行合理的安排。请同学们先讨论一下,我们应该先干什么,再干什么,最后干什么?
2.指名反馈 (1)利用课余时间搜集班级的照片以及自己成长的照片,搜集制作班级纪念册的插图等。 (2)说说自己的成长故事。 (3)课前自读“阅读材料”中的文章,课堂上来交流。 (4)写一写难忘的人或亊。 (5)集体反馈寻找到的班级“成长足迹”,然后合作制作班级纪念册。
3.课堂小结,鼓励积极参与活动
四. 教师小结:同学们,你们是这次综合性学习活动的主人,希望你们积极参与到这次活动中来,把你在小学阶段最珍贵的回忆留给老师、留给同学们。
四、布置作业
1.搜集活动中需要的相关图片以及资料。
2.阅读“阅读材料”中的文章。
本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/3c4d2da07275a417866fb84ae45c3b3566ecdd58.html
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