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嫦娥奔月

发布时间：2023-05-21 13:40:11 来源：文档文库

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《嫦娥奔月》教学设计
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、精读课文，感受人物特点，感受嫦娥的心地善良、一心为民的品质。

教学重点：
感受人物特点，感受嫦娥的心地善良、一心为民的品质。教学准备:课件教学过程：一、美图导入
1、今天我们继续学习美丽的民间故事——（读题）《嫦娥奔月》。提起“嫦娥奔月”，我们头脑里就会出现一幅画。什么样的画？
2、看，引说：蓝蓝的——天，圆圆的——月，衣带飘飘的——嫦娥。感觉怎样？（美）
3、课文中有一段话具体描写了嫦娥奔月的画面，能找到吗？（生指出第六自然段）
4、读一读。读这段文字有什么感觉？（同样“美”，板书：美）（激发）向往美的同学一定争着读；心中拥有美的同学一定渴望读）5、这段文字抽出来读我们感觉很美，现在大家把这段文字送回课文里，把课文整体读一读，当你再读这段话时，还认为“嫦娥奔月”仅仅是画面美吗？人更美：心地的善良。能具体说说吗？默读课文第二段
（3到7小节），把一些支持你想法的语句，也就是你认为嫦娥心地善良的句子，用线画下来。
二、感受人物内心1、走进嫦娥
大家不仅读得认真，找的也很仔细，嫦娥心地善良总体表现在两个方面：一是接济贫苦的乡亲们，二是不让坏人逢蒙得逞，不顾一切吞下仙药。交流语句：
⑴后羿的妻子嫦娥，是个美丽善良的女子。她经常接济生活贫苦的乡亲，乡亲们非常喜欢她。
通过重点词“接济”体会嫦娥的心地善良什么是“接济”？你能想象嫦娥是怎样接济乡亲们的吗？
例：嫦娥经常接济生活贫苦的乡亲：有人没有粮食了，嫦娥会(）；有人被子很薄，嫦娥会（）；有人没钱看病，嫦娥就（）；有人没有过冬衣服了，嫦娥就（）……
这种给以物质上的具体援助，就叫——“接济”，像这样事例说也说不完，所以乡亲们都——十分喜欢她。
你们还画出哪些句子？
（2）嫦娥心里想，让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗？
从这些句子中读出了嫦娥是个怎样的人？（善良）

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/3c6a2cdace1755270722192e453610661fd95a25.html