活动目标：
1、 欣赏散文诗，理解“我的影子”在一天不同时间段的各种变化。
2、 初步感知影子长短和太阳位置的关系。
活动重难点：
重点：初步理解影子在不同时段的变化。
难点：感受散文诗中优美、诙谐的语言。
活动准备：
1、 事先发动家长利用双休日在家里和孩子一起完成“我的影子”记录单，并带到幼儿园。
2、 幼儿用书第五册第18~20页，第24~27页。
3、 挂图（《影子和我》）。
4、 语言CD（《影子好朋友》）。
活动过程：
● 我的大发现。
1、 展示“我的影子”记录单。
2、 交流自己的发现。
教师：有许多小朋友和爸爸妈妈在家里记录了自己的影子，我们现在来看一下自己额影子和其他小朋友的影子有什么不同？
教师：你们知道为什么会不一样吗？
教师小结：不同时间，不同位置，我们的影子是不一样的。
● 影子好朋友。
1、 教师朗诵散文诗。
教师：叶老师今天带来一首好听的诗。我们一起来听一听，这首诗上讲了一个什么故事？
（教师配合挂图朗诵）
2、 熟悉、理解散文诗内容。
教师：影子和谁是好朋友？（幼儿：我）从哪里可以看出来？（幼儿回答）
教师：早晨、中午、傍晚，“我”的影子都一样吗？你从哪里听出来的？（幼儿回答）
教师帮助总结：早上的时候影子是长长的，中午的时候影子缩成一团，到了傍晚，影子在我前面带路。
3、 教师再次示范诗歌，鼓励幼儿将喜欢的句子表述出来。
教师：我现在再朗诵一遍诗歌，请小朋友认真听，把觉得有趣的句子记下来等下和我们分享。
教师：现在我们一起来朗诵一遍这首诗，会念的小朋友大声念出来，不会的小朋友跟着轻轻念。
影子好朋友
早晨，我迎着太阳去上学校，
长长的影子偷偷跟着我，
哈哈，它也想上幼儿园，
跟着我一起蹦蹦跳。
中午，太阳在头顶对我笑，
咦，调皮的影子哪去啦？
哦……原来它缩成一团，
躺在我的脚底睡午觉。
傍晚，我和太阳说再见，
一转身，
调皮的影子已经在我前面带路啦。
知道啦，知道啦！
有你这个朋友真是秒！
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/3ce4dc73c77da26925c5b0f5.html
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