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《大学》读后感
《大学》读后感
发布时间:2023-02-23 16:36:32 来源:
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《大学》读后感
篇一:《大学》读后感
1500
字
《大学》读后感
何处访扶桑?直破浮云问羿郎。羲和扬节横四荒,皇皇。
辉被一冀演流长。
崇善以为常,格物修身贵蕙纕。三纲八目
普泽广,如阳。澡身浴德陟高冈。
——《南乡子·读
<
大学
>
有怀》
这是我在大一生活正式拉开序幕前那个带着期待和夷犹的
暑假中,读罢儒家经典《大学》,醍醐灌顶,挥毫而就的小
词。平仄不算整齐,句意也略显生涩,然而这五十六字所传达
的,并非一个文艺少女无根的狂想,而是一个成年人审慎的思
虑。
《大学》相传为孔圣遗书,为曾子转述与阐发,为朱子所
整理修订,贵明德,崇图新,敦善道。区别于现代意义上的大
学,古代的大学实为“大人之学”。在夏、商、周三代,贵族
子弟八岁入小学,学习洒扫、应对、进退、礼乐、射御、书
数;十五岁入大学,学习穷理、正心、修身、从政之道。在我
看来,即使时间隔阂了古今的教育观,教育者对于人格的终极
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关怀仍然是一致的,因此,《大学》提出的治学修德的理念仍
然对我们初入大学者有着特殊的意义。
最为国人熟知的“大学之道,在明明德,在亲民,在止于
至善”的“大学”三大纲领,既是“大学”的主题,也是儒学
“垂世立教”的目标,指出大学之道,在于弘扬内心的美德,
革除自身的旧习恶欲,从而臻于道德之化境。站在一个人的高
度来看,这不仅是大学学生的要求,更是自我人格升华的根本
之道——这恰恰是大学教育的长期目标所在。站在一所一流大
学的高度来看,这样的道义直达终极的人文关怀,跨越行业、
世界观、人生观、价值观、国界、意识形态甚至是朝代或时
间,拥有近乎永恒的生命力。这正是“辉被一冀演流长”一句
所阐释的,《大学》的“三纲”有如中天之日的光辉,普照的
不仅是一个人的一世进退,更是一代人类文明的一灯燃灭。
在现代,公认的大学精神有三:自由、通识和德性。自由
指的是思想的自由,保护学术和学风不被名利场和政治纷争风
蚀。在那百家争鸣的时代,各家兼收并蓄,以和为贵,教育上
亦如此,且政治和经济体系并没有发展完善,并未出现此类冲
突,暂且不谈。通识指的是博物洽闻的思想训练,这与“亲
民”的图新精神有异曲同工之妙,同样强调个人在治学过程中
的整体健全的发展,以及永不褪色的创新精神。德性则是统领
前二者的要义,是中华文明的核心价值之一,完全吻合于“明
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本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/3cf80c00ff0a79563c1ec5da50e2524de518d0a6.html
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