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正在进行安全检测...

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部编版（初一）七年级下册语文经典教学案例(孙权劝学.docx 孙权劝学教案

一、教学目标：
知识目标：
1、积累文言词语“卿、当涂、务、博士……”等文言词语。 2、了解作者司马光及《资治通鉴》。
3、理解文章内容，领会文章给人的启示，品味文章中传神的对话。
能力目标：
1、
复述课文内容，通过训练提高学生阅读文言文的能力，理解文章内容和主旨。
2、能够运用“吴下阿蒙”和“刮目相待”等词语。
情感目标：
1、学必有得，刻苦治学，提高自身修养，对自己的成长意义重大。二、教学重点：
1、学习一些文言实词和虚词的用法。 2、重点语句的翻译。
3、运用“吴下阿蒙”、“刮目相待”等成语。 4、理解文章的内容及主旨三、教学难点：
体会人物语言的感情。
四、教学时间：1课时

五、教学过程：

（一）导入
（教师）谁还记得上学期咱们学过的一首诗《观书有感》？（学生）背诵。（教师）朱熹在这首诗后两句说：“问渠那得清如许，为有源头活水来”，他告诉我们多读一些好书，会让自己的思维永远活泼，才思不绝，情操高雅。作为吴国的开创者孙权，深深地懂得这一点，因此，他劝勉他的爱将吕蒙要读书学习。今天我们就来看一看孙权是如何劝吕蒙的。板书《孙权劝学》
（二）司马光及作品
司马光，谁能讲一讲有关司马光的故事。（学生讲述）司马光自幼神童，长大后成为北宋政治家，史学家，并主持编纂了《资治通鉴》。这本流传千古的史书，记载了从战国到五代共1362年间的史事。宋神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，给这本书取名《资治通鉴》。
（三）整体感知
1、初读。第一遍让学生借助课下注释试着读一读。 2、再读。第二遍，指名读，正音。
当涂孰大有所益非复吴下阿蒙
．．．．3、范读。教师配乐范读，让学生注意节奏。 4、齐读让学生齐读课文。
5、谁能用简单的一句，说说文章的主要内容。
6、讨论归纳：孙权劝吕蒙读书学习，吕蒙大有长进的事。
（四）译一译，想一想

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/3d693250b72acfc789eb172ded630b1c59ee9bae.html

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