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《四季之美》简短教学反思范文
《四季之美》简短教学反思范文
发布时间:2022-11-24 09:34:01 来源:
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《四季之美》简短教学反思
《四季之美》简短教学反思范文
在不断进步的社会中,我们要有很强的课堂教学能力,所谓反思就是能够迅速从一个场景
和事态中抽身出来,看自己在前一个场景和事态中自己的表现。反思我们应该怎么写呢?以下
是小编精心整理的《四季之美》简短教学反思范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要
的朋友。
小学五年级的学生,已经具备较强的识字能力。本文中汉字的间架结构、字音字形等,我
通过引导学生自学、互学等方式来解决。词语理解方面引导学生联系上下文和自己的积累,辨
别词语的感情色彩,体会其表达效果,以此来培养学生良好的预习习惯和引导他们掌握预习方
法。
教学中,学生能初步感受作品中生动的形象和优美的语言,与他人交流自己的阅读感受,
但理解一篇日本作者的散文意境还有一定的困难。因此,我引导学生通过观察图片、感情朗读、
延伸联想等策略展开丰富的想象,体会作者所要表达的四季之美。
此外,我还努力引导学生揣摩写作方法,积累优美词句,从中习得语言表达的规律。如,
词语的准确运用,拟人修辞手法的运用以及对比、衬托手法的使用,从中获得写景类文章的语
言表达规律,为学生今后的习作打好基础。
《四季之美》是一篇文质兼美的抒情散文,根据文章的特点,我着重引导学生感受充满诗
意的四季美的特点,体会作者对大自然的无限热爱之情,体会文章在语言表达上的特点。
为了能更好地实现我的教学目标,首先,我在课前已要求学生查阅有关的书籍或上网查找
相关的资料,收集古今文人描写四季之美诗词、文章,通过同学之间的交流,从而加深对四季
美的感性认识。
其次,为了更好地理清作者的写作顺序,一方面,我从整体上把握课文,以时间为顺序感
受四季独特的美,抓住题眼“美”字;另一方面,我还引导学生体会这种结构安排上自然流畅、
脉络清晰的特点。由于品读优美语句,体会文章的表达方法是本课教学的重点与难点,于是,
我想方设法地引导学生品味课文精美的语言,培养学生对语言的感受力与初步的审美能力。此
外,我还出示优美的句子,引导学生抓住这些优美的句子,通过品读、吟诵、想象画面等方式
体会美的意境、美的情感、美的
'
语言。
在教学的过程中,我发现即使学生和老师是多么喜欢这篇课文,如果朗读不够投入,那种
诗情画意的画面感依旧没法出来。这就要求,老师朗读的基本功必须扎实进行,其次在课堂教
学的过程中,有意识地给学生泛读,在一定程度上可以起到感染学生的作用。
《四季之美》这篇散文,语言非常优美,给人画一般的美感。作者清少纳言以她独特的视
角、细腻的表达为我们呈现了四季的独特之美。作者选择了她认为最美的四个时刻:黎明、夜
晚、黄昏、早晨来咏唱。“春天——黎明”动人的是色彩的美,天空的柔和与云彩的鲜亮互相
映衬。“夏天——夜晚”迷人的是萤火虫的翩翩飞舞,月夜、暗夜、雨夜都无妨,哪怕是星星
点点朦胧的微光也足够唤起美的感觉。“秋天——黄昏”感人的是夕阳照山时的点点归鸦和比
翼联飞的雁字,还有风声虫鸣的合唱。“冬天——早晨”可人的是手捧温暖炭火的心情,这是
下雪时、下霜时,甚至无雪无霜时都需要的。四时琐屑,信笔写来,春天的柔和,夏天的有趣,
秋天的温暖,冬天的和谐,都细腻真挚,溢于言表。不是一个热爱自然热爱生命的人是不会写
出如此文字的。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/3d7f5a0e084e767f5acfa1c7aa00b52acfc79c1a.html
《《四季之美》简短教学反思范文.doc》
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