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幼儿园教师个人总结|幼儿教研活动记录
幼儿园教师个人总结|幼儿教研活动记录
发布时间:2020-07-09 来源:
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活动记录,一个过程的一次执行所需信息的管理,是通过使用一个所谓活动
记录的连续存储块来实现的。今天为大家精心准备了幼儿教研活动记录,希望对
大家有所帮助
!
幼儿教研活动记录
(
一
教研活动时间
2015
年
2
月
25
日
教研活动地点幼儿园教研室
教研活动主持人李燕
参加对象全体教师
活动实录
主持人在一日常规中,教师制定的常规就是要确保幼儿安全,发展幼儿的自
我意识及自我管理能力。规则的制定原本为了促进幼儿的良好发展,它只是一种
手段,并不是最终目的。但幼儿园的常规教育往往存在着为管而管的误区。我们
中班级部就“如何培养幼儿良好的一日常规”这一主题进行教研活动。中班全体
教师带着自己的经验与心得进行了一次面对面的交流。
王老师常规是社会的客观存在,幼儿期是个体个性形成的重要时期,逐步认
识、理解和掌握活动中的常规是必要的。常规对幼儿秩序感的建立及保障幼儿园
教育活动顺利进行的作用是不言而喻的。常规的培养是一个完整的过程,是一项
长期的延续性工作,教师要注意从多种途径来对幼儿进行常规方面的培养。今天
就请各位老师围绕主题,结合自己的经验说说自己的观点和看法。
赵老师让孩子形成一种规则意识。首先让孩子明确自己应该做什么,一些小
细节不能忽略掉了,例如锻炼后要洗手。为保持环境整洁,洗手后的水要尽量甩
在水池里等。其次,教师要督促孩子将每一个环节都进行好,从而逐渐形成一定
的规则,如洗手时不玩水,午睡时不和别人说话等,这都需要教师给幼儿一个明
确的概念,并且要一如既往的实施下去,让孩子慢慢形成一种规则意识,久而久
之养成一种良好的习惯。
秦老师常规的制定要从幼儿的兴趣出发,尊重幼儿的要求。幼儿一日常规的
培养,还要注意趣味性,例如认识小水杯、毛巾的标志时,如果由教师指定,幼
儿就不容易记住,效果就极差。我们要注意从幼儿兴趣出发,让幼儿根据自己的
意愿选择喜欢的图案贴在小水杯、毛巾架上,再经过教师平时检查、询问进行强
化,幼儿便能在很短的时间里认识自己的物品,因此常规的制定从兴趣出发很重
要。
岳老师运用榜样示范法,
让幼儿自觉遵守常规,
富浅显的道理于榜样事件中,
为幼儿提供正确范例,引起幼儿模仿,幼儿的思维是具体形象为主,生活经验有
限,只有具体生动的形象提供给幼儿才能引起幼儿的注意,激发幼儿学习模仿的
兴趣。要大声地批评一个人还不如笑着表扬另一个人。
张老师首先,教师要做个有心人,提高孩子对教师的信任和喜爱,教师要注
意抓住幼儿的心理,用爱心去博得幼儿信任,特别是一些“个性幼儿”
。其次,树
立榜样,要给孩子以正面的指导,孩子是最爱模仿教师的,教师的一举一动、一
言一行都会进入孩子的脑中,教师一些好行为都在无意中被孩子模仿并接受着。
因此,我们应该严格要求自己,为幼儿树立良好的榜样,只有这样,幼儿的常规
才会严谨有序。再次,让幼儿在愉快的活动中自觉自愿的形成良好的常规习惯也
很重要。
王老师规则的制定要着眼于孩子的发展,如何抓好幼儿的一日活动常规,我
们的心得是教师认真制订一日活动计划,各个环节的过渡要相当的紧凑,主配班
老师之间的配合也要相当默契。在环节过渡时是幼儿比较混乱的时候,教师不能
让幼儿无所事事,除了认真上好每个活动外,必要时还可以同他们一起进行小游
戏。另外,让幼儿参与规则的制订也有利于良好常规的培养。如在“贴人”的游
戏中,以前让幼儿三人一组玩,但总有幼儿轮不到,后来经过幼儿自己讨论,干
脆六人一组,这样决定,效果果然不错,这样有更多幼儿参与游戏的同时也解决
了常规问题。
李老师角色游戏中的常规也尤为重要。教师要为孩子创设良好的游戏条件,
提供充足的、丰富的、可塑性强而富有吸引力的游戏氛围。教师要以好朋友的身
份出现在他们眼前,无意中灌输孩子各种知识的储备,潜移默化的把规则印入孩
子的脑海。教师参与到幼儿的游戏中,就可以丰富幼儿游戏的内容和情节。如此
轻松的引导可以让孩子既自由又自觉地遵守规则。
王老师让幼儿在游戏活动中逐步形成规则意识。就拿角色游戏来说吧,教师
可以以一种角色的身份参与在幼儿的游戏中,通过教师与幼儿、角色与角色之间
的互动对幼儿的游戏规则进行指导。另外,可以让幼儿通过相互间的讨论来解决
在游戏中遇到的问题,教师在整个过程中只需充当一个参与者、发问者、倾听者
和解决问题的帮助者。充分体现幼儿的主动性。
程老师各项规则的制定要符合幼儿的年龄特征。教师要明确该用什么心态来
维持班上的常规,当孩子做出违反常规的举动时,我们要了解是什么原因让孩子
无法遵守规则,是忘记了
?
是不懂
?
还是孩子的生理、心里还没有发展出足够的自
制力
?
有时问题不一定都出现在孩子身上,
也许是某一项常规根本不适合该年龄层
的孩子,所以常规的制定要符合孩子的年龄特征,让他们尽可能的了解一日生活
的安排,
如果各个环节过渡紧凑、
有序,
那么良好的一日常规的形成也并非难事。
李老师在愉快的游戏活动中树立常规。中班的幼儿,自我意识强,他人意识
差,行为表现中处处以自我为主,我们可以引导幼儿在游戏中认识自我,自我协
调,让他们知道要礼貌待人,从而对事物有一种正确的态度,慢慢形成一种常规
意识。
石老师的确,规则的制定要着眼于孩子的发展。规则的实施要推动孩子的发
展。要让孩子在自由的活动中理解纪律,要让他们由理解而愉快地接受和遵守集
体的规则。
后记本次教研活动中每位教师就自己遇到的问题或普遍存在的现象进行了热
烈的讨论,讨论的过程中有部分教师的观点和看法相似,为了便于整理,我们将
相同的观点收集在了一起。另外,交流中教师在教学过程中遇到的一些具体实例
也不一一列举了。教研教研活动是教师交流的平台,是一次相互学习的机会。教
师们在交流与学习中不断地成长与成熟
!
幼儿教研活动记录
(
二
教研活动是以促进学生全面发展和教师专业进步为目的,以学校课程实施过
程和教育教学过程中教师所面对的各种具体的教育教学问题为研究对象,以教师
为研究主体,以专业研究人员为合作伙伴的以校为本的实践性研究活动。幼儿园
教研活动也是如此,我特意为大家整理了关于幼儿园教研活动记录范文的相关材
料,希望对您的工作和生活有帮助。
幼儿园教研活动实录
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/3ec4374aad45b307e87101f69e3143323868f546.html
《幼儿园教师个人总结|幼儿教研活动记录.doc》
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