《身边那些特点的人》教学反思
部编版教材三年级下册习作六，安排的是运用课文中一些写人的方法写一个印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特点。对于写人，学生并不生疏，关键是人物的特点要突出。在本次教学中，根据教学目标设计教学活动。本节作文课，教学的突破点就是：引导学生找准人物特点，选择典型事例，抓住人物描写。
首先，我运用猜谜的游戏让学生来猜人物，这些人物都是个性鲜明的，在描述时也是特点突出，游戏充分调动起学生的积极性，看似游戏，实际为后面的习作打基础。游戏的设计，既激发了学生的学习兴趣，又让学生潜移默化的领悟到了抓住特点介绍人物的写作方法。
其次，怎样通过典型事例凸显人物特点，这对于学生来说，有一定的难度。
在教学中，引导学生结合生活实际，找一找身边的人的特点，并用具体事例说一说。接着出示例文，在阅读中，认识细节描写的重要性。感受到语言、动作、神态、心理描写对于刻画人物品格、特点的重要性，为下面的写作铺垫。对于三年级学生而言，他们掌握的仅仅是在叙述的过程中写人，而运用多种描写方法，集中地表现人物某一特点，则需要进行相应的训练。为学生搭建了一个学习的支架，确保学生能循序渐进掌握方法，学会围绕特点刻画人物，顺利写出语篇。
课堂上气氛活跃，学生乐在其中，习作效果很好，达到了预计的目标。
通过本节课教学，我知道作文教学有章法，却无定法。在作文教学中，我还将继续上下求索，积累名师习作教学经验和方法，找到适合自己学生有效的作文教学方法，让学生真正在习作中收获快乐！
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