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部编版九年级上册语文第11课《醉翁亭记》课文原文及教案
部编版九年级上册语文第11课《醉翁亭记》课文原文及教案
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专注教育教案
部编版九年级上册语文第
11
课《醉翁亭
记》课文原文及教案
.
课文
若夫日出而林霏开,
云归而岩穴暝,
晦明变化者,
山间之朝暮也。
野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四
时也。朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。
至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往
来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥。酿泉为酒,泉香而
酒洌;山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,
射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,
颓然乎其间者,太守醉也。
已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声
上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人
知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文
者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。
教案
1
、理解文章从“醉”和“乐”中所抒发的政治理想。
2
、理解文中景物描写的方式和作用,
3
、掌握基础的文言词语。
4
、背诵课文,默写重要句子。
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1
专注教育教案
教学重点:掌握实词解释与重要句子翻译,领会课文内容,体验
作者心情。
教学难点:领会“与民同乐”的内涵。
教学课时:三课时
教学准备:
一、作者:
欧阳修:字永叔,号醉翁,晚年号六一居士。北宋文学家,史学
家。
24
岁中进士,曾任西京留守,因支持范仲淹改革而屡次被贬谪。
晚年曾主持进士考试,
录取了苏轼、
苏辙、
曾巩等人。
后任官职甚多,
世称
“欧阳文忠公”
。
他领导了北宋诗人革新运动,
散文创作成就,
被
后世尊称为唐宋八大散文家之一。
庆历五年,
欧阳修参加了范仲淹的
“新政”
改革,
不久改革失败,
被贬为滁州知府。时值壮年,仕途失意,一时壮志难酬,内心抑郁,
但他仍然以积极的态度当好地方官,
为百姓办事。
并在滁州有所作为。
工作之余,寄情于滁州风光秀丽的山水之间,抒杯内心的政治抱负。
醉翁亭因此而得名。
二、识字:
滁州、林壑、琅琊、潺潺、伛偻、觥筹、野蔌、阴翳
三、解词:
觥——酒杯
翳——遮盖
弈——下棋
蔌——菜蔬
意——情趣
临——靠近
伛偻——腰背弯曲(驼背)
蔚然——茂盛的样子
秀——
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1
专注教育教案
发荣滋长
四、课文简析:
一段:写醉翁亭的自然环境和命名缘由。
1
、作者从大处落笔,视野由宽变窄,由远而近,层层进逼,渐透
主旨。
2
、
由写滁州——写山峰——写琅琊——写酿泉——醉翁亭——作
亭者——取名人——取名意。
(不在酒而在乐)
3
、名句:
“醉翁之意不在酒,
”——在乎山水之间也。山水之乐,
得之心而寓之酒也。
4
、……者……也——判断句式。
“者”表停顿,
“也”表判断,翻
译时加“是”
二段:写山间朝暮和四季的景色。
1
、
由朝到暮,
由春——夏——秋——冬。
早晚变化之景,
四季更
迭之景,写出各自特点。
2
、先分写后总收,再由景写到乐。
3
、分分总,分分总,分分总,分总(由细到粗)
三段:写滁人、宾客、太守游琅琊山的情形。
1
、分写滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉(核心)
2
、承上由景写到人。由游人的情形写到乐。
3
、其热闹场面:
有声——歌声、呼声、应答声。
有态——登山态、小憩态、徒手态、负重态、搀扶态。
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1
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/3f262aa80b12a21614791711cc7931b765ce7b89.html
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