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正在进行安全检测...
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发布时间:1714389196 来源:
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习作指导方案
“故事新编”教案设计
教材分析
本次习作的主题是“故事新编”,
要求按自己的想法新编故事。教材以
《龟
兔赛跑》为例,指导学生畅想故事的多种结局,再选取一个结局想象故事情节,
激发学生兴趣的同时,使学生感悟到新编故事的方法。可以新编《龟兔赛跑》
,
也可以另选熟悉的故事新编。写完后可以配插图,全班展示交流。
旨在通过指导
学生按自己的想法新编故事,激发学生的想象力,感悟童话的奇妙,体会人物真
善美的形象。
教学目标
1.
按自己的想法新编故事,
进一步感悟童话的奇妙,
体会人物真善美的形象。
2.
通过新编故事,训练学生的想象能力。
3.
能将所说、所写的内容有条理地表达清楚,做到内容具体,语句通顺。
教学准备
教师准备:
搜集成语故事图片,制作多媒体课件。
学生准备:
搜集自己喜欢的童话故事。
课时安排
2
课时。
教学过程
一
、
欣赏图片
,
揭题导入
1.
导学:
同学们都喜欢读童话故事,老师请大家欣赏几张图片,看谁能最快
说出故事的名字。
2.
依次出示《刻舟求剑》
《狐假虎威》
《自相矛盾》
《亡羊补牢》的故事图片。
学生猜故事名字。
3.
导学:
选其中一个印象最深的故事,
简单说说这个故事的主要内容和自己
的读后感受。
4.
导思:
小故事大道理,小故事大智慧。这些故事之所以吸引你,是因为其
丰富的想象和跌宕的情节。相机板书:想象丰富情节跌宕。
5.
导学:
这节课,我们一起走进第八单元的习作:故事新编。相机板书:故
事新编。
设计意图:
从学生熟悉的
、
喜闻乐见的故事入手
,
根据学生读童话的感受总
结提炼出童话故事的特点
,
培养学生的总结概括能力
,
为学生新编童话打下基础
。
二
、
揭示内容
,
明确要点
1.
导学:
同学们还记得《龟兔赛跑》的故事吗?谁愿意给大家讲一讲这个故
事?
2.
导思:
如果让你重编一下龟兔赛跑的故事,你会怎么编?
3.
学生汇报交流,教师相机指导。
(1
预想故事的结局。
①导学:创编故事时,我们要做的第一步是先预想一下故事的结局。
②学生汇报交流。
③根据学生汇报相机板书:
乌龟和兔子都赢了。
乌龟和兔子都没赢。
兔子赢了。
乌龟赢了。
④小结:画竹,必先成竹在胸。写故事也是同样的道理,行文,必先结局在
胸。可见,预想好结局的重要。相机板书:预想结局。
(2
创编新的情节。
①导学:
曲折的故事情节最能激发读者的阅读兴趣,
下面我们选“乌龟又赢
了”这个结局,既然是乌龟赢,那么创设的情节应该是对谁有利的?
②学生汇报后教师小结:
根据“乌龟又赢了”这个结局,
我们就要从对兔子
不利和对乌龟有利的方面展开大胆的想象,
以此创新情节。
相机板书:
创新情节。
③导学:
想象一下会有怎样的故事情节呢?先自己想一想,
再和小组同学交
流,比一比谁创编的情节最能吸引读者。
④学生自主思考,小组交流,教师巡视指导。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/3ffb76235527a5e9856a561252d380eb62942382.html
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