袂第—周第—课时 上课时间—月_日（星期_）累计教案 1

个

羁课题（内容）： 介绍乐高积木 第 1 课时

蕿教学目标：

肅1、学生初步了解乐高积木，培养兴趣。

芃2、介绍乐高积木的有关历史。

蚃教学重难点：

莈 学生初步了解乐高积木，培养兴趣。

膄板书设计：

蚄 初识乐高积木

賺教学过程：

1、

2、腿欣赏导入、激发兴趣：

同学们，一张白纸可以绘出美丽的世界，那一块白布可以做些什么呢？在 大家看看桌上的材料后， 应该可以猜出个大概了吧。 请大家先来看看老师的几幅 作品。展示乐高积木图片 （小组传阅， 部分贴在黑板上 ） ，现在大家知道我们今天 所要实践的到底是什么呢？ （引出课题） 今天我们所要学习的是乐高积木， 它是 积木的一种。同学们知道乐高积木的起源吗？ 肅2、介绍乐高积木的历史来源：

袃 乐高公司创办于丹麦， 至今已有 85 年的发展历史， 追本溯源， 还得从它的 金字招牌LEGO^起。商标“LEGO的使用是从1932年开始，其语来自丹麦语“LEg

GOd”，意为“ play well （玩得快乐），并且该名字首先迅速成为乐高公司

在 Billund 地区玩具工厂生产的优质玩具的代名词。

膀多年来，“LEG O图标也变化了多种形式，最新的图标是 1998年制作，它是在

1973 年的版本基础上稍作调整而成，使之更便于在媒体上传播和识别。第一个 生产地在丹麦的一所红房子中， 那里就是乐高开始的地方。 近日，乐高乐高官方 推出的一座大型主题空间，坐落在乐高的总部所在地丹麦比隆（ Billund ），占 地 12000 平米，离公司总部也不远， LEGOExperience Center 将于今年正式开 放，目前计划中的具体时间是在九月份。 （图片展示 ）

芄

节3、介绍乐高积木的价值：

莁孩子们在接受乐高积木教育课程的时候，不仅仅锻炼了动手能力，还让他

们对理科知识产生了初步的认知， 增强了团队协作的能力， 培养了良好的思考以

及实践动手能力。

罿

莄 教学反思 :

蚃 用课件引导学生学习，随时评价学生的学习情况，可以使学生对课堂学

习过程有一个较为清晰的认识，但平面静止的图片不够生动形象，对学习的指导 作用稍逊于动态影像

芈

羈

羂

莂第—周第—课时 上课时间—月—日（星期—）累计教案_2_个

肇课题（内容）： 乐高积木的认识 第 1 课时

肇教学目标：

1、

2、莃介绍乐高积木的制作材料。

3、

4、袀激发学生乐高积木的热情。

肀教学重难点：

腿激发学生乐高积木的热情。

螄教学过程：

薂1、展示乐高积木作品。

芇看了这么多如此美丽的乐高积木，许多人可能会产生这样的想法：乐高积木 是如此美丽，如此有诱惑力，到底难不难搭呢？答案是：不难。如果你会缝纽扣 的话，那你就会搭制乐高积木了，你只需花一点点时间、一点点的耐心，再加上 一点点用心，就能完成一幅令你自己也觉得很有成就感与惊奇的乐高积木的作品 了。

膅

羀(放大乐高积木。让学生了解乐高积木。)

薈

莇 2 、了解乐高积木需要的工具。

莂

螂乐高有专门的城市系列，每个套装( set )就是一个场景，大场景基本上是 栋楼及附属设施和人仔，小场景也许就是几个人仔和交通工具。

莇 蒇3、学习乐高积木的基本技法：

螃

腿乐高教育认为：儿童是主动的学习者，他们的身上有着天然的兴趣和本能， 而发挥其本能的学习就是让学生置身于充满趣味性、刺激性、挑战性的活动中， 主动去探究知识的奥秘。学生积级地在“做”的过程，也就是知识在他们大脑中 建构的过程。 在“做”的过程中不断获得的新知识使他们有能力寻找更好的解决 问题的方法， 于是新的方法又会促进新的技能和知识的增长， 从而形成一个学习 知识和积累知识的螺旋式的发展。

薇美国哈佛大学教育学院的霍华德？加德纳(Howard Gardner)教授提出：“学 生积极主动地使用和研究有形的器材， 并不断对他们迫切想得到答案的事物提出 问题时，处于最佳学习状态，记忆最深刻。反之，如果只是被动地接受，很快就 会忘记。

袁西摩?佩珀特 (Seymour Papert) ，麻省理工学院教授，人工智能实验室的合作 创立者，多媒体实验室的创立者，LOGO®程语言的发明者，曾师从皮亚杰，长 期从事利用计算机促进儿童智力发展的研究，提出了“ Learning by making”的

建构论( Constructionist )学习观。他说“建构主义意味着在做的过程中学习， 乐高，编写程序，绘画等都是做中学的例子。学生在做的过程中学到的知识，留 下的印象更深，与任何人教的东西相比，它的根更深地扎在大脑里。”

膈

薇教学反思 ：

薄 用学习目标指导学生学习， 随时调整学生学习情况， 可以使学生充分了解 所学知识的难易程度， 并能用这一目标衡量自己的学习情况， 但要注意的是， 对 于需要课下完成的高级目标，教师应继续保持对学生持续性的关注。

荿

羇

蚇

羅

肁

羀

第_周第_课时 上课时间_月_日（星期 _）累计教案个

肂课题（内容）： 精彩的车轮世界 第 1 课时

螃教学目标：

蝿1 •学会用螺丝刀来装配东西理解车轮的作用。

祎教学重难点：

蒃掌握乐高积木的技法与窍门

芁教学过程：

薈问孩子们：有谁开过汽车？汽车有几个轮子？为什么我们需要汽车？有谁骑 过自行车？自行车有几个轮子？为什么我们要骑自行车？有谁骑过三轮车？三 轮车上有几个轮子？为什么我们需要三轮车？这里有谁见过单轮脚踏车？大卡 车上有几个轮子？推土机呢？卡车可以做些什么事情呢？

羆

是他们都

羃是圆的。

芇

肆从工程套装中找出所有的轮子（拿一个给大家看）和轮胎（拿一个给大家看）。 让孩子们把轮子嵌到轮胎里面去。解释一下交通工具的底盘是它的彩色身体。让 孩子们试着用套装中的螺丝刀把轮子装到底盘上去。

芅

蒁让孩子们搭建一辆有两个或四个轮子的交通工具，至少可以乘坐一个乐高娃

莀

膆教学反思：

蒂在孩子们搭建的时候，让他们测试一下他们的交通工具，确保轮子已经嵌入 到底盘上去了，轮子是可以转动的。

膂

聿

膆

袂

薀

袇

芆

芃

节

袀

莆

蚄

螀第—周第—课时 上课时间—月—日（星期—）累计教案 4个

蒅教学目标:

肅 1. 理解推和举用力的不同方向

蒂2. 研究吊钩与横梁的机械装置

蒈教学重难点：

薅学生掌握“乐高积木”的技法。

膂教学过程：

羀在孩子们面前放一把椅子 , 让他们推动椅子。问孩子们：当我们推椅子的时候， 椅子是离我们越来越远，还是越来越近？

膇

蚅现在让孩子们去拉椅子。问他们：椅子是在朝我们靠近，还是在远离我们？

薃

蚂问：你们每个人能够用两手举起你们的椅子吗？椅子运动的方向是什么，向 上还是向下？你们可以把椅子放低一点吗？这时椅子运动的方向是什么： 向上还 是向下？

芀

螅讨论机器是如何来完成推 , 拉以及举起和下降的工作的 ?

肀问题列举：什么机器可以做推的工作？那么拉，举，下降，又是由哪些机器

完成的呢？有谁在建筑工地上看见过起重机？它在做什么工作呢？有谁看到过

小汽车被拖走呢？牵引机器的工作是什么呢？它是在推还是拖呢 ？

罿

螅帮助孩子们搭建一个建筑工地上用的可以推、拖、举东西的机器。让他们使

用吊钩和横梁。

莅

袁

螇教学反思

袅 在孩子们搭的时候问他们，吊钩有什么用？

螅第—周第—课时 上课时间—月—日（星期—）累计教案 5个

螀教学目标：

羅1以小组形式制定计划

袂2.理解螺旋桨，机翼在飞机飞行中的作用

羁教学重难点:

蕿让学生掌握乐高积木的技法与窍门

肅教学过程：

芃讲解搭小熊的方法

蚃这个活动最好安排在孩子们已经进行过飞行机器活动之后。

莈

膄问孩子们是否记得我们第一次学习飞机并在教室里面到处飞行？有时，飞行 员会在一起飞行 , 上演一场空中表演。让我们看看，我们一个班级的飞行员是否 也能一起飞。让孩子们都站起来，从左飞到右。让一个学生带头绕着教室飞，其 他人跟在后面。然后各自回到自己的座位上。

蚄

膁问孩子们：有没有看见过空中表演？它是怎么样的？那里的飞机是哪种飞 机？飞机在做什么？什么是绝技？在空中表演的时候， 还有些什么东西在飞机旁 边？如果没有一个孩子看过空中表演 , 可以用照片或录像来介绍整个过程。

膇

芄讨论空中表演的安全性。 讨论中应包括噪音 , 安全警戒线， 第一救助站和安全 防护装置。

肅

袃让孩子们想想看在空中表演的现场， 我们可以搭些什么有趣的东西 （甜点站， 婴儿推车，纪念品商店等）

芄让孩子们合作一起搭一个巨大的空中表演场景，要有许多安全的装置，现场

还要有好玩的事情可以做

莄第—周第—课时 上课时间—月—日（星期—）累计教案 6个 蚃课题（内容）： 疯狂的飞行员 第 1 课时

肃教学目标：

蚈1 、理解并运用飞行部件和机器

螈2、锻炼口头表述能力

肄教学重难点：

蒀学习乐高积木搭法——全搭、半搭。 螁板书设计：

蒄教学过程：

节问孩子们：鸟是如何飞的？小鸟用什么东西才使得它能在空中飞翔？

葿

羈和孩子们讨论：是什么让一架飞机飞起来的。提问：飞机上的什么零件可以 帮助飞机飞起来？如果一架飞机的翅膀很小，它能飞吗？如果飞机没有发动机， 它能飞吗？如果能飞的话， 飞机是如何飞到空中去的呢？如果飞机像一幢摩天大 厦一样大的话 ,它还能飞吗？

袅

蚀问孩子们：如果搭了一架飞行器，但是永远也不能飞起来。那是出现了什么 问题呢？

芈

羈如果它使劲想飞起来，会发生什么问题呢 ?

羂

莂让孩子们搭建一架疯狂（不安全）的飞行器 ,它不需要飞起来。让孩子们试着 用乐高零件来搭。

肇

肈

莃 袀 肀 膇 螄 薂

莂第—周第—课时 上课时间_月_日（星期—）累计教案 7个

课题（内容）： 农作物喷药机 第 1 课时

螂教学目标：

莇1、认识空气撒播系统

蒇2、学习螺旋桨是如何工作的

螃教学重难点：

腿学习乐高积木搭法—— 1/4搭搭、3/4搭搭、勾搭

莀教学过程:

、薇导入

膃 在孩子们的面前放置一些空的杯子，在杯子里面放一些干豆子，再把这些

豆子倒到工程套装的深铲子里。解释现在这个铲子里都装满了豆子。 再让孩子们 把铲子倾斜，把豆子都倒到杯子里去。

膈讨论：人们设计的特殊飞行器，是如何让它们装满水给森林灭火的？问孩子

们人们为什么要用这种飞行器来装水，给森林灭火呢？

薇

薄问孩子们有没有看见过农作物喷粉机。农作物喷粉机有什么用呢？粉末是由

什么组成的？喷粉机是如何帮助农民的？有了喷粉机为庄稼撒农药， 农民花的时

间是多了还是少了？

荿

羇让孩子们搭建一架飞机，可以装满一飞机的东西，还可以倒出来。

蚇

羅教学反思

肁本节课上学生人人都投入“乐高积木”工作，而且人人参与实践制作，至于

评价工作在这节课中得到重视，让学生充分显示自己能力及成功的喜悦。 在课程 结尾，我利用课件将收集到“乐高积木”信息资料展示给学生，让其拓宽眼界， 同时学生对乐高积木的兴趣得到提高。

羀第—周第—课时 上课时间—月—日（星期—）累计教案 8个

肂教学目标：

1、

2、螃学习比例

3、

4、蝿练习估算技巧

祎教学重难点：

蒃学习乐高积木搭法——连续乐高积木搭、法兰西结、平式花瓣搭

芁教学过程:

羆 拿一根工程套装中的长梁出来，给孩子们看。问孩子们：猜测一下多少块

DUPLO积木才能搭成这个长梁。让他们猜，不要让他们试。

羃解释一下估计是一种很好的猜测的方法。拿三幅没有翅膀的飞机的图片，让 他们估计一下每架飞机可以乘多少乘客？

肆让孩子们给一架小的飞机加上翅膀，并且使翅膀和机身成比例。如果机身比

较小，那么翅膀也应该比较小；如果机身比较大，那么翅膀也应该比较大。让孩 子们给另外两幅图片上的飞机加上翅膀。

芅

蒁解释一下：从飞机的一个翅膀的顶端到另一个翅膀的顶端就是翼展。让孩子

们伸出手臂来，扮演一架飞机。看看谁的翼展最大？先估计，然后再测量比较翼 展大小。

莀

膆

蒂

膂

聿第—周第—课时 上课时间—月—日（星期—）累计教案 9个 膆课题（内容）： 救护直升机 第 1 课时

袂教学目标：

1、

2、薀理解机器工作的原理，并在搭建中灵活运用

3、

4、袇学习螺旋桨与机翼相抗衡的知识

芆教学重难点：

芃提高学生的动手实践能力

节教学过程：

袀 给孩子们讲个故事，然后告诉孩子们当故事结束后，他们需要马上搭建一 样东西去解决问题。

莆

蚄有一天，Sam和Sue决定带着他们的马Liberty 去远足。他们在一个晴朗 早上出发了。他们带上了野餐的食物，也给 Liberty 带了一瓶水。他们穿过一 个丛林，来到一条小溪旁。 他们径直爬到了山上， 坐在山顶上， 美美的吃了一顿。 当他们准备回家的时候， Sue 发现 Liberty 不见了。 他们四处找他， 叫它名字。 Sam 还吹起了他那特别的口哨。那时，他们听到了 Liberty 在后面叫。啊呀！

Liberty 被卡在悬崖里了，孩子们也够不到它。 Sue 让 Sam 陪着 Liberty ，然 后自己跑回去，叫了一架救护直升飞机，从山中把 Liberty 救了出来。

螀

虿讨论一下，直升飞机是如何升降盘旋的。相对于一般的飞机来说，这使得它 能更好的进行营救工作，因为一般的飞机需要很大的地方来起降。

蒅

肅让每一个孩子都搭建一架直升飞机来救 Liberty 。他们是否需要吊钩和起重

机把它拉上来呢？他们是否需要一个吊桶把它装进去？他们甚至可能需要慢慢

的把马送到山下去。告诉孩子们，这些完全都由他们来决定

蒂

蒈

薅

膂第_周第—课时 上课时间_月_日（星期 _）累计教案 10 个

腿教学目标：

1、

2、蚅在理解机器、车轮和运动零件的基础上灵活运用

3、

4、薃使用问题解决的技能

蚂教学重难点：

芀提高学生的审美情趣。

螅教学过程：

羄问孩子们：有没有去过建筑工地？在工地上会发生一些什么？有没有在工地 上看见过不止一辆的推土机？还有没有看见过其他的机器？谁在那里工作呢? 工地上的负责人叫什么？

聿

量通过描述一个建筑工地来设置一个场景，在那里需要一些帮助。工地上有一 块非常大的石头需要搬走，同时工地的树上有一只小猫，下不来了。我们需要搭 建许多特殊的机器完成这些任务。

莅让每一个孩子搭建一辆装有大轮子的汽车，车上配备了一些特殊的装置能够 解决建筑工地上的一个问题。

袁

蟆教学反思：

袅在孩子们搭建的时候，问孩子们他们的机器可以在工地上完成哪些任务?

童

羅

袂

羁

芃

蚃第—周第—课时 上课时间—月—日（星期 _）累计教案 11 个

膄教学目标：

1、

2、蚄学习可以用来铲和倾倒的机器

3、

4、賺练习分类

腿教学重难点：

1、

2、芄懂得乐高积木的清洁和保护。

肅教学过程：

袃问孩子们：苹果吃完以后，你会把苹果核丢到哪里去呢？爸爸妈妈看完报纸

后，他们会把报纸放到哪里去呢？你把垃圾丢到垃圾桶以后， 那些垃圾会到哪里

去呢？

芄问孩子们：是否知道什么是可再生的东西。解释：某些材料例如：瓶子，报 纸，汽车轮胎等都可以进行再次加工和重复使用。 不要把这些东西丢掉， 这样你 还可以节省垃圾站的空间。问孩子们是否知道什么是垃圾站。

节

莁让孩子们把乐高零件分为两堆： “可再生”和“垃圾”。用两张标签做记号， 帮助孩子进行分类。

罿

莄让每个孩子找 5 个轮胎放到“可再生” 的一堆里。告诉孩子们轮胎可以再生 产为其它新的东西——例如新的轮胎。

蚃

肃让孩子们找 5 块积木作为食物， 假装吃完后， 把它们放到垃圾堆里面去。 告 诉孩子们吃过的食物是垃圾，应该把它们扔掉，这样也不会有人吃了会生病了， 但是它们在垃圾站里最终仍会回到地里去。

蚈

螈让孩子们搭建一辆倒垃圾的车，它有用来铲垃圾的铲子，有一个可以堆放垃 圾的车厢或垃圾箱。

肄教学反思：

蒀 在孩子们搭建的时候，问孩子们家里可以重复利用的有哪些东西？

螄

薂

衿

芇

膅

羀

薈

莇

莂

第_周第_课时 上课时间_月_日（星期_）累计教案 12个

莇课题（内容）： 钻孔 第 1 课时

蒇教学目标：

1、

2、螃学习钻孔机是如何工作的

3、

4、腿研究钻孔可以做的工作

莀教学重难点：

薇在操作中掌握乐高积木的搭法。

膃教学过程：

袁给孩子们玩一个“猜一猜”的游戏。把钻子和钻头（或图片）藏在毯子的下 面，然后给他们一些线索，让他们猜是什么东西。例如，可以告诉他们：我是一 种可以帮助打洞的工具。我有一个很尖的头，能够不停的转动。我可以在地上打 很深的洞，即使碰到坚硬的石头，我也不怕。当你的牙齿上需要打洞的时候，牙 医会用一个小的我来帮忙。当孩子们猜到是钻孔机时，把毯子掀起来，揭晓答案。

膈

薇问孩子们：钻孔机头上的部分叫什么？（钻头）钻子是怎么动的？当钻头旋 转得非常快时会发生什么事？当钻头转得特别慢时又会发生什么？人们为什么 要在地上打洞呢？

蔵让每一个孩子在乐高套装里找一个很长的梁，然后使它站到肥皂上去

a

眠让孩子们搭建一辆带钻机的配有轮子的车子。然后帮助他们在肥皂上打洞, 再把梁插到洞里去。

羅

第_周第_课时 上课时间_月_日（星期 _）累计教案 13个

螆课题（内容）： 推、推、推 第 1 课时

肂教学目标：

螃1、理解推的原理

蝿2、理解大型推土机的用途

祎教学重难点：

蒃乐咼积木完成的后期工作。

芁教学过程：

薈 先来玩一个儿歌的游戏。给孩子们念儿歌，如果有谁知道了儿歌中的大机

器是什么，就可以举手。

羆

袄“我有两个大轮子，可以压出深印子。

芇我有两个大轮子，向前向后多灵活。

薁我有一把大铲子，推走垃圾不费力。

蚅讨论一下：为什么这个机器可能是推土机，挖掘机，或是倒铲机。告诉孩子 们这些大的建筑用的机器都称为重型推土机， 它们可以清理泥土，这样人们就可 以建路或者建造不同的建筑。

薄

莀让孩子们每个人搭建一辆重型推土机，可以用工程套装里的铲子，轮子和底 盘。也可以用其它套装中的零件，做一个与众不同的底盘。他们是否能装一个铲 子，可以让它向前后推东西？

蚆

第_周第_课时 上课时间_月_日（星期 _）累计教案 14个

莇课题（内容）： 怪物音乐 第_J 课时

莃教学目标：

1、

2、 蒀学习去唱一个故事。

3、

4、 肆学习冒险故事的基础。

袄

賺教学重难点：

薀1、请孩子搭建自己的样子模型和笨怪物一起走一走。

蒇

薆教学过程：

膄一、

蚀帮助小朋友学唱这首歌（贝多芬第五首的音调）

袈哈哈哈哈！波波波波！

肄我是一个怪物！你是谁?

羃我出来走一走，我看见了什么？ 螀我会跟你走！你会跟我走！

艿我看见一头牛！我看见一只狗！我看见一匹马！我看见一只猪！

螆 HA HA HA HA BOO BOO BOO BOO

蚂 I AM A MONSTER!WHO ARE YOU?

蝿 I GO FOR A WALK.WHAT DO I SEE?

蒆 I ' LL WALK WITH YOU.YOU WALK WITH ME.

膄 I SEE A COW,I SEE A DOG,I SEE A HORSE, I SEE A HOG.

蒁

衿二、

袇让孩子制作一个农场，再一次唱歌并把各种的动物放进农场或者创造新的抒情 歌曲。请孩子创造一个怪物的歌舞并表演给家人看。 请孩子在作业本上圈出在歌 中出现的动物。

袆

三、

四、蒄问题列举：

罿你怎样通过唱歌讲述一个故事？

莄教学反思：

芃在小朋友建造的时候，问一下在什么地方能看到歌里的这些所有的动物住在一

起？（嘉年华，游乐园等）

聿

虿课题（内容）： 惊奇又有趣! 第_J 课时

肅教学目标：

1、

2、 肂学习怎样的意料之外的事情可以称之为有趣。

3、

4、 腿学习怎样创造意外的组合。

肀

薃教学重难点：

肄让孩子创作并制作一个有趣的故事，如马骑着人，鸡骑着牛，或是房子造在汽 车上等。

艿

膆教学过程：

芅一、

袃让请孩子讨论什么东西能做成好吃的三明治（给孩子看你做的好玩三明治，问 问是不是好吃的三明治。）讨论是什么使这个三明治变的有趣？讨论为什么有时 候意料之外的事让人叫人觉得有趣？

荿让孩子说一个有趣的故事或笑话或是一个糊涂的故事或笑话。

薇二、

羇讨论怎样的意外事情发生让故事变得有趣。

蚂三、

荿邀请孩子合作制造一座有趣城，所有的有趣的骑者都生活在这里。

羈让孩子制作一棵用各种意外的材料制成的有趣的树。让孩子在作业本上圈出不 同寻常的骑者。

蕖四、问题列举：

董哪个场景出人意料的：一个妈妈对着小宝贝唱歌还是小宝贝对着妈妈唱歌？

W

蔵教学反思：

腿在孩子制作的时候，为什么马骑着人很有趣？

薅教学目标：

1、

2、 膃知道悲伤的故事导致悲伤的情绪

3、

4、 蚈能为别人而感动

莇教学重难点: 羂请孩子创造并制造一个故事或对话它能让别的小朋友感觉情绪低落，如：两个 好朋友吵架了； 一个男孩掉了他的小狗；朋友搬家了。

肂

莈教学过程:

羅让孩子知道你要跟他们说几个单词请他们想象这些单词。之后，请他们有什么

情绪感受

肂例如：一个大冰淇淋；在很累的时候爬进被窝；当爸爸妈妈对自己作的事情生 气的时候；当找不到自己心爱的玩具的时候。

蝿讨论他们过去感受到的不同情绪的称呼。如生气，高兴等。

蒆讨论什么时候，什么人，什么事能让自己感受到情绪低落。

螃分享一些别人说的事，他可能会伤害他人的情绪。

羅让孩子改掉他们故事或对话的结局，那样大家就高兴起来。请孩子创造一个能 让大家感觉开心的故事。请孩子在作业本上给人脸画上微笑。

节二、

蚆课题（内容）： 木偶聚会 第_J 课时

芁教学目标：

1、

2、 莂知道怎么做木偶。

3、

4、 蚇在众人面前练习表演。

羂

膃教学重难点：

芀让孩子给乐高积木贴上粘纸并用积木砌好用来站稳他们的小木偶。

羆

蚄教学过程：

丹 *■

羁 、

莀问小朋友有没有人看过木偶表演？看过什么类型的木偶？描述木偶表演的情 况。

莇讨论什么样的故事能做好的木偶表演故事。

膂二、 螀让孩子给小木偶用布料和绳做头发，薄纸做上衣或是别的衣物来装饰他的木偶。 在孩子用乐高软积木搭好舞台后，请他们表演一个关于木偶过生日的木偶秀。 请 其他孩子在每队表演的时候做观众欣赏。让所有人都享受聚会食物。

蒀三、 蒄请孩子做一个动物木偶和人物木偶，并创造一个他们之间的故事。请孩子在作

业本上为小木偶作一顶聚会帽子

四、

五、 袄问题列举：

着你能想出多少种不同的木偶？

薀课题（内容）： 猜一猜是什么?

袅教学目标：

1、

2、 节通过转动连接部分来学习运动。

3、

4、 薂知道猜的和知道的区别。

芆教学重难点: 肄让孩子根据经验用管道和玩具砖块堆砌一个足以用来藏小球的结构，至少要有 一个是用管道做的。

蝿教学过程:

蚇一、

蒂让孩子将一个小球藏在三个塑料杯子其中的一个里。

肀解释你会猜小球在哪里：看第一个杯子，小球不在里面；看第二个杯子，小球 也不在，这时你就知道小球在哪个杯子里了。 向小朋友解释什么是排除法。在孩 子轮流看塑料杯子的时候，解释什么是猜，什么是基于知道的基础上的。

衿, 、

肇让孩子将球放进这些结构中。让孩子作三次尝试，找出别的孩子将球藏在哪里 了。让孩子用乐高积木建造一座房子并将乐高人物藏在里面。让孩子在作业本上 用颜色笔装饰球。

四、肃问题列举：

衿比如，你知道今天晚上会吃什么？是猜的还是已经知道了?

羅教学反思：

在孩子搭建的时候提问：能否将球隐藏在一个玩具的零件中?

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/3ffcf2610aa1284ac850ad02de80d4d8d15a0180.html