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发布时间:1714387765 来源:
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教学目标:
1
、认知目标:正确读记“池、惜”等
6
个生字,理解“惜、露、树阴、晴、柔”
在诗中的意思。
2
、能力目标:能正确、流利、有感情地诵读古诗。
2
、情感目标:初浅理解《小池》的容,感受诗中美丽的意境。
教学重难点:
1
、初浅理解诗句的大致意思,加深对词的识记。
2
、在多形式诵读古诗中,感受大自然的美丽并积累课外诗句。
教学流程:
一、温故知新,导读揭题。
1
、复习旧知:孩子们,开学初咱们就走进春天,积累了描绘春天的词汇,欣赏
了描写春天的儿歌,
聆听了关于春天的故事,
更品读了优美的春天的诗——
(播
放多媒体课件)
①(师说:听着清脆的鸟鸣声,看着零落的花瓣。)你会想起——《春晓》跟
着旋律读——(幻灯:古诗《春晓》)
②(柳风筝图)看到这样的风景,想到哪首古诗?——《村居》你来读——
关于美丽的春天,
诗人总有写不完的话题,
可一转眼春天过去了,
迎来的是什么
季节?(夏天)
关于它,宋朝诗人万里也给咱们带来一首优美的古诗——(看老师写课题:小
池,“池”——师边写边解字:“也”边有水读作“
ch
í”。)
二、初读感知,趣味识字。
1
、出示古诗:观赏《小池》,诗人写下了诗句——
泉眼无声惜细流,
树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角,
早有蜻蜓立上头。
2
、孩子们,发现了吗?诗中带点的都是这课要认的字,现在请拿出笔在书中圈
出这些字,拼一拼,先读准字音,再把诗歌连起来读一读。
3
、读完了吧,考考你,行不行?(抽读生字卡)
①“惜”——组个词:爱惜、疼惜、怜惜,
怎么记住这个字?
小结:用心去疼,用心去爱,这就叫“惜”。所以旁边是个竖心旁。
②(出示:“阳”、“阴”:这两个字不同在哪?)把“日”换成“月”就是
——“阴”。
小结:下亮堂堂,月光下阴森森,熟字换部件,一下记两个。
③“晴”——灿烂“
qing
,
qing
,
qing
”见“青”后鼻韵
qing
,
qing
”
“柔”——舌头卷起“
rou
,
rou
,
rou
”温柔、柔和、柔软
④“露”——谁会编个字谜?(路上有雨组成露。)
⑤(课件出示六个生字:池、惜、阴、晴、露、柔)
看,这六个生字宝宝要归队了,上下结构的字宝宝是谁?
剩下的都是什么结构?
现在快速认读,有把握吗?
5
、记牢生字,现在谁来读读这首诗?(出示不含拼音的古诗)。
6
、诗就像歌一样有节奏,(出示划分节奏的古诗)瞧,这会儿划分了节奏线,
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/6752dd8dcdc789eb172ded630b1c59eef8c79aab.html
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