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发布时间:1714405249 来源:
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今泰学院推荐文档
可能性大小教学设计
Teaching design of possibility size
第
1
页
共
6
页
今泰学院推荐文档
可能性大小教学设计
前言:小泰温馨提醒,数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科,
从某种角度看属于形式科学的一种,在人类历史发展和社会生活中,数学发挥着不可替代
的作用,是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。本教案根据数学课程标准的要
求和针对教学对象是小学生群体的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的
设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用,本文下载后内容可随
意修改调整及打印。
可
能
性
大
小(第一课时)教学目标:
1
、使学生了解有些事情是必然发生的,有些事情是不可能
发生的,有些事情是可能发生的,发生的可能性是有大小的,能
用分数表示。
2
、结合生活实例,进一步让学生体验生活中存在的数学问
题。教学重难点:使学生经历实验的具体过程,从中体验某些事
情发生的可能性的大小。教学准备:白球
1
个、黄球
3
个、红绿
两种颜色的铅笔等。教学过程:一、情境、引入
1
、师述、情境:庆“庆六一”联欢会,教师要求每人都要
表演节目,节目的形式有:唱歌、跳舞、相声、小品等。用抽签
的方法决定。小华在抽签之前想:我是金嗓子,最好让我抽到唱
歌……
2
、讨论:小华肯定能如愿以偿吗?为什么?
[
点评
]
:给学
生创造机会留有空间,让学生开动脑筋,捕捉生活中的现象,将
所学的知识和学生的生活实际紧密结合,加深对数学知识的理解。
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2
页
共
6
页
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/4223666ace1755270722192e453610661fd95a1a.html
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